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课题：三角形中位线定理 科目：数学 提供者： 一、教学目标 知识与技能： 教学对象：八年级 课时：§18.1 平行四边形第 4 课时大城县第四中学 毕宝清 理解三角形中位线的概念；探索并掌握三角形中位线定理；能正确应用三角形中位线定理解决问题。 过程与方法： 经历探索三角形中位线定理的过程，感受数学转化思想。 情感态度与价值观： 培养学生大胆猜想、合理论证、归纳结论的科学精神。二、教学重点、难点 重点：探究三角形中位线定理并应用，应用三角形中位线定理解决有关问题。 难点：三角形中位线定理的证明。三、教具准备 多媒体、三角形纸片 四、教学过程 教 学 教学内容 师生活动 设计意图环 节 一、 蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。情 春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。 境 为感恩教师，七年级六班召开主题 教师引 设班会，班长要求每个同学把手中的 设 置 三角形原料裁成四面完全相同的彩 导学生观察  教育学生懂得感恩，从学生的生活实际 旗装扮教室，应该怎么裁剪呢？ 导入新课 图片，思考问 题后出示课题. 出发，创设情境，提出 问题，激发学生强烈的好奇心和求知欲． 教 学 教学内容 师生活动 设计意图环 节 探究一：三角形中位线的概念 活动一：请同学们按要求画图： 二、 画一个任意的△ABC； 取 AB、AC 的中点 D、E； 动 连接 DE 手 三角形中位线定义： 操 连接三角形两边