《三角形中位线定理的应用》教学设计.docxVIP

一、教学目标 《三角形中位线定理的应用》教学设计宜昌市八中 王金蓉 理解掌握三角形中位线的概念、性质定理. 二、 教学重、难点 教学重点：三角形中位线定理的运用. 教学难点：构造中位线的方法和技巧. 三、教学过程 1、知识复习 、学生结合图形复习三角形中位线定理:三角形中位线(两边中点的连线段)平行于第三 边,并且等于第三边的一半. 明确定理可应用的范围及应用格式，定理具有传递线段与线段之间的数量与位置关系. 2、知识应用 AEF简单应用（ A E F 已知：如图，点E、点 F 是△ABD 两边的中点，EF=12.求BD. 由简到难 (巩固定理，层层递进) B D 已知：E、F、G、H 分别是四边形ABCD 四边的中点.求证：EF∥GH. AHED A H E D G 适当练习（应用定理，总结方法) 已知：E，F，G 分别是AB，BC，CD 的中点，AC=BD. A 求证：EF=FG. D O E G M N C F B 一题多变（初尝增加中点构造中位线，提升能力） 已知：E，G 分别是四边形ABCD 的边AB，CD 的中点，EG 分别交BD，AC 于点M，N， AC=BD.求证：OM=ON. A D O E G M N C B 角平分线与垂线完美结合（衍生中点，领略方法） 已知：如图，AD 是△ABC 的外角平分线，CD⊥AD 于 D，E 是BC 的中点. 求证： （1）