《散步》示范教案1.docxVIP

191937 191937 PAGE PAGE 2 / 5 《散步》 教学目标：.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。 .能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。 .学会赏析语言，思想到语言中所富含的情感。 教学重点：.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。 ..学会赏析语言，思想到语言中所富含的情感。 教学方法：诵读法、讨论法、点拨法 教学过程： （一）、创设情境、深情导入（） 家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。（板书课题：散步） （二）、整体感知、把握情节（） 问题一：学生自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。先由老师提问，学生回答。第一、散步的时间？——初春 第二、散步的地点？——田野 第三、散步的人物——我、妈妈、妻子、儿子 第四、散步中发生了什么？（课文中）——分歧 第五、什么分歧？—妈妈要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思。第六、谁来解决分歧？——我 第七、为什么我来解决？——我的妈妈老了，她早已习惯听从她强壮的儿子。我的儿子还小他还习惯听从他高大的父亲。妻子呢，在外边，她总是听我的。 第八、我要如何解决呢？——我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长