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《教学技术与应用》教学大纲 总学时：32H学分：2 基本面向：汉语国际教育专业本科生 所属单位：外国语学院汉语国际教育系 课程简介：《教学技术与应用》是汉语国际教育专业本科生的一门专业任选课程。现代教学技术在汉语国际教育中的应用越来越普遍，成为有效的对外汉语教学不可或缺的一部分。近十年来教学技术的发展，给汉语教学带来很多启发，汉语国际教育领域内现代教学技术运用，正呈现出普遍化、移动化、合作化的趋势。作为汉语国际教育专业本科生应掌握基本教学技术理论，熟练应用各类教学媒体与技术，了解教学技术最新发展趋势。本课程描述了各种教学媒体和技术，讲述了各种媒体技术的基本原理、关键技术及其最新发展趋势。要求学生掌握的主要内容有：了解各种教学媒体技术的基本概念；掌握一定的美学常识；掌握多媒体教学材料的制作技巧；理解媒体、技术和学习的关系；通过学习这些内容，为今后教学过程中教学材料的选择与制作，打下良好的基础。本课程注重学生对基础理论的理解和实际操作能力的培养。 一、本课程的目的、性质 性质：专业类基础课程 目的：通过本课程的学习，能在对外汉语教学过程中熟练设计和应用各类教学技术，合理选择和制作各类教学材料。并且能够运用现代信息技术获取相关信息和自我学习新技术、新知识的能力，以适应汉语教学和文化交流不断发展的要求。 二、本课程的教学基本要求 通过该课程的学习，学生具有如下的知识能力素质（专业课程根据各专业毕业生能力要求填写；基础课程贡献度根据学校知识、能力、素质培养要求和各相关专业毕业生能力要求填写）： 1．知识要求：掌握媒体教学的原理和规律；教学媒体的基本概念和类型；视觉表达设计原理等。 2．能力要求： ①多媒体计算机硬件系统结构 ②多媒体计算机软件系统应用 ③多媒体软件处理技术 ④教学材料制作技术 3. 素质要求： ①ASSURE 教学过程设计 ②结合汉语国际教育特征合理选择教学方法、媒体和材料三、本课程与其它课程的关系（课程的前修后续关系） 前修课程：《计算机文化基础》等课程。 后续课程：《对外汉语教学法》、《对外汉语教学技能实践》四、本课程的教学内容及安排（细化到知识点） 1．学习的概念。 第一章 技术、媒体和学习（2 学时） 2．描述本书中介绍的4种学习心理学理论。 3．什么是媒体？哪几种常见媒体？。 4．理解戴尔经验之塔。 5．描述几种教学方法。 6．什么是技术，区分教学技术和教学系统。 本章重点：学习的概念、学习心理学理论、媒体的含义与分类。本章难点：技术和媒体在学习中的作用 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 0.4 √ 1.2 0.4 √ 1.3 0.4 √ 1.4 0.4 √ 1.5 0.4 √ 第二章 教学系统（2学时） 1．教学系统的定义及其组成部分。 2．教学系统的特点与分类。 3．协作学习。 4．游戏和模拟的区别。 5．描述程序化教学，把它与其他教学系统区分开。 6．描述程序化辅导，它和其他的教学系统有什么区别。本章重点：教学系统、模拟游戏、协作学习、程序化教学 本章难点：程序化教学系统的使用及其指导方针 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 2.1 0.2 √ 2.2 0.3 √ 2.3 0.3 √ 2.4 0.3 √ 2.5 0.3 √ 2.6 0.3 √ 2.7 0.3 √ 第三章 ASSURE 模式-创设学习经验（2 学时） 1．什么是ASSURE模式。 2．如何分析学习者。 3．陈述学习目标。 4．选择教学方法、媒体和材料的原则。 5．利用媒体和材料的步骤。 6．掌握吸引学习者参与的技巧。 7．教学活动的评价和修正 本章重点：ASSURE模式概念、描述学习风格、撰写教学目标、选择媒体和材料。本章难点：如何分析学习者特征？如何根据教学方法选择适合的媒体和材料？ 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 3.1 0.3 √ 3.2 0.4 √ 3.3 0.4 √ 3.4 0.4 √ 3.5 0.4 √ √ 3.6 0.1 √ 第四章 视觉设计原则（2学时） 1．视觉符号在教学中的作用。 2．视觉素养的含义。 3．视觉设计的目标。 4．视觉设计过程。 视觉设计工具介绍。 数字图像。 本章重点：视觉符号的作用、视觉素养、视觉设计的目标和过程。 本章难点：影响视觉设计的因素有哪些？视觉设计应遵循哪些原则？ 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 4.1 0.2 √ 4