《基础汉语写作》教学大纲（模板）.docxVIP

《基础汉语写作》教学大纲 总学时：48学分：3 基本面向：广告专业本科学生 所属单位：外国语学院汉语国际教育系 课程简介：本课程为广告专业的专业基础课程。本课程的目的是使学生掌握必要的汉语写作知识，写作理论和写作技能，懂得汉语写作的基本规律，具有较全面的汉语写作能力。本课程实践性和综合性很强，以基本技能训练为主。因而教学中要根据这一学科特点， 在教授基础理论时，要少而精,深入浅出，将基础知识的讲授同训练，实践紧密地结合在一 起，以写作基础知识的教授为基础，以写作训练为中心，进而达到实现培养目标的目的。 一、本课程的目的、性质及任务 性质：广告专业的专业类基础课程； 目的：使学生掌握必要的汉语写作知识，写作理论和写作技能，懂得汉语写作的基本规律，具有较全面的汉语写作能力。本课程实践性和综合性很强，以基本技能训练为主。因而教学中要根据这一学科特点， 在教授基础理论时，要少而精,深入浅出，将基础知识的讲授同训练，实践紧密地结合在一起，以写作基础知识的教授为基础，以写作训练为中心，进而达到实现培养目标的目的。 二、本课程的基本要求 本课程在教学中，应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用的原则。通过该课程的学习，学生具有如下的知识能力素质： 1．知识要求：掌握必备的写作理论知识。写作理论知识是对写作实践的理论概括和总结，能够高屋建瓴地指导写作实践。通过写作训练指导，使学生快速掌握写作规范，提高写作应用文的水平。 2．能力要求： ①通过引导学生阅读范文，使之具有较强的阅读能力。 ②通过对写作知识和理论的学习，能够结合自己的写作实践深化对于写作这一活动的认识。 ③通过练习，使之能熟练地进行常见文体的写作。 3. 素质要求： ①通过对写作活动规范性条理性的认识，使学生具有尊重学科知识进行规范写作的意识和理论高度； ②通过对写作材料主旨真实性的认识，使学生具有面对现实实事求是做事做人的品质； ③通过自学，使学生具有随时随地独立思考独立学习的能力。 三、本课程与其它课程的关系 1．先修课程： 2．后续课程：《广告文案写作》等课程。四、本课程的教学内容 1．文章的概念 第一章 写作基础理论（4 学时） 2．写作活动构成因素 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 2 √ √ 1.2 2 1．观察的概念与要求 2．观察的方法 3．观察在写作中的运用 第二章 观察（6 学时） 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 2 √ √ 1.2 2 √ √ 1.3 2 1．感受的概念 2．感受的方法 3．感受与写作 第三章 感受（6 学时） 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 2 √ √ 1.2 2 √ √ 1.3 2 第四章 想象与联想（6 学时） 1.想象与联想的概念 2.想象与联想的方法 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 3 √ √ 1.2 3 √ √ 1.思维的概念 2.思维的方法 3.思维在写作中的运用 第五章 思维（6 学时） 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 2 √ √ 1.2 2 √ √ 1.3 2 1.主题的概念 2.主题的类型 3.主题的确立过程 第六章 主题（6 学时） 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 2 √ √ 1.2 2 √ √ 1.3 2 第七章 结构（6 学时） 1.结构的概念 2.开头结尾 3.结构的方法 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 2 √ √ 1.2 2 √ √ 1.3 2 第八章 表达方式（8 学时） 1.叙述 2 抒情 3 议论 4 说明 5 描写 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 2 √ √ 1.2 2 √ √ 1.3 1 1.4 2 1 1.5 1 五、本课程的重点、难点和深广度 本课程的重点教学内容包括：文章的性质、写作的基本规律、写作技巧、观察与采访 、想象与联想 、立意与选材、思路与谋篇、基本表达方式 、语言的积累与锤炼、记叙文。 本课程的教学难点包括：写作的基本规律、写作技巧、立意与选材、思路与谋篇、基本表达方式 、语言的积累与锤炼、记叙文。 本课程的教学深度和广度：通过本课