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《教育名著选读》教学大纲 总学时：32 （理论教学 32 学时，实践教学 0 学时，课外学时：14，课外学时不计入总学时） 学分：2 基本面向：汉语国际教育专业本科生 所属单位：外国语学院汉语国际教育系 课程简介：本课程是面向汉语国际教育专业本科生开设的专业选修课，通过深入讲授中外教育名著，使学生了解并掌握中外教育史上有代表性的教育家及其教育思想，并分析其利弊，以确立自己的教育观，培养善于分析、反思的能力。 一、本课程的目的、性质 性质：专业选修课 目的：通过该课程的学习，让学生全面了解中外教育理念二、本课程的教学基本要求 通过本课程的学习，学生具有如下的知识能力素质： 知识要求：对大纲所列各篇目涉及的人物、思想、论著本身要有所了解和理解。 能力要求：对论著原文中的一些重要段落要理解其反映的教 育思想或观点。其中，中国古代部分要求能用现代汉语解释其中的一些原文，并说明其反映的教育思想；西方部分要求能简要解释、说明一些重要的原文段落所反映的教育思想。此外，还要求了解、把握论著作者的教育思想全貌及所属教育思想流派的主要观点。 素质要求：形成较为成熟的教育观。三、本课程与其它课程的关系 前修课程：教育学、教育心理学后续课程：校外实习 四、本课程的教学内容及安排 1.孔子的生平 第一章 孔子及《论语》的教育思想（6 学时） 2.孔子论教育的作用 3.教育的目的 4.教育对象 5.教育内容 6.教学方法 7.孔子论教师 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 √ 1.2 √ 1.3 √ 1.4 √ √ 1.5 √ √ √ 1.6 √ 1.7 √ √ √ 第二章 孟子及《孟子》的教育思想（4 学时） 孟子的生平 孟子教育思想的学理基础 教育的目的与教育的作用 孟子论理想人格 教学环节学时分配课后环节（请打“√”） 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 2.1 √ 2.2 √ √ 2.3 √ 2.4 √ √ √ 2.5 √ √ 第三章 荀子及《荀子》的教育思想（2 学时） 荀子的生命历程与教育活动 教育思想的理论基础 荀子的教育目标与教育内容 荀子论教育的作用与教学思想 荀子论教师 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 3.1 √ √ 3.2 √ 3.3 √ 3.4 √ √ √ 3.5 √ √ 第四章 《礼记》的教育思想（2 学时） 《礼记》的历史更迭 尊师重道为先的教育思想 教育作用与目标 教育原理与方法 《大学》之道 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 4.1 √ √ 4.2 √ 4.3 √ 4.4 √ √ √ 4.5 √ √ 第五章 董仲舒的教育思想（2 学时） 生平概说 臆说考辨 教育论说 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 5.1 √ √ 5.2 √ 5.3 √ 第六章 韩愈的教育思想（2 学时） 人性的辩证认知与教育作用 “明先王之教”的教育宗旨 教师的职责与作用 师生关系与择师标准 学习态度 论地方教育 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 6.1 √ √ 6.2 √ 6.3 √ 6.4 √ √ √ √ 6.5 √ √ √ 6.6 √ √ √ 第七章 朱熹的教育思想（2 学时） 朱熹生平 宋元明清的书院制度 朱子论教育 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 7.1 √ √ 7.2 √ √ √ 7.3 √ 第八章 王守仁的教育思想（2 学时） 王守仁的生平及政治、哲学思想 王守仁论教育 朱熹与王阳明教育思想对比 教学环节学时分配课后环节（请打“√” 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 8.1 √ √ 8.2 √ 8.3 √ √ 8.4 √ √ 第九章 明清实学及其教育思想（2 学时） 明清实学的发展脉络和派别 教学环节学时分配课后环节（请打“√” 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 9.1 √ √ 9.2 √ √ 第十章 柏拉图的教育思想（4 学时） 生平与历史地位 柏拉图教育思的基础 柏拉图的