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《社会心理学》教学大纲 总学时：48 学时（理论教学 48 学时）学分：3 学分 基本面向：社会工作专业、广告学专业等相关专业学生。所属单位：重庆知识产权学院 课程简介：本课程是社会工作专业的专业基础课程。社会心理学是致力于研究和说明人在社会情境中的心理和行为及其本质和起因的一个科学领域，是一门紧密结合社会生活实际的应用心理学学科。社会心理学的内容包括社会思维、社会影响和人际关系三个领域。学生学习了该课程后，能达到在社会情境中认识自己、认识他人、认识社会心理现象以及认识人生意义的目的。 一、本课程的目的、性质 课程性质：该课程是社会工作专业的专业基础课程。课程目的和任务： 知识性目标：通过系统的讲解和学习，要求学生以现代社会学理论、基础心理学、社会学概论、社会调查研究方法等其他学科为辅助知识，从社会认知、社会感情、社会动机、社会态度、群体心理等方面全面掌握社会心理学的基本理论和观点。 技能性目标：根据学生的基础知识的掌握情况、专业培养目标与前后知识衔接情况，要求学生系统掌握社会心理学的基本概念、理论和研究方法，使得学生能够从社会、文化和个人三个不同的层面解读人的心理与行为，了解社会环境对人的心理活动与社会行为的影响规律，为后续的个案工作、小组工作等社会工作实务课程确立扎实的人在情景（PIE）视角与心理学实证分析的理论方法基础。 3、情感性目标：帮助学生能够从社会、文化和个人三个不同的层面解读人的行为，提高自我认识的能力，塑造良好的心态和自我形象，提高社会交往能力、人际沟通能力和协调群体活动的能力，并初步达到将相关的理论知识和实践技巧运用到社会工作实务中去的目标。引导学生对社会群体、大学生群体行为等做出自己的理解与认识，提高心理健康水平与人格品质。 二、本课程的教学基本要求 本课程以课堂教学为主，紧密结合当前社会现象帮助学生理解社会心理学的重要理论，引导学生用社会心理学的方法分析问题，解决问题，授课期间播放一部反映社会心理的纪实录像。 社会心理学是一门理论性与实践性都相对较强的学科，根据课程特点，拟在教学活动中适当补充发展心理学的知识，学习中强调实践应用性，理论联系实际，以学生为主体，激发学习者对实际问题的提出，培养学习者的独立思考和分析、解决实际问题的能 力，切忌死记硬背。 本课程以课堂讲授为主，以学生在教师指导下开展心理学实验训练为辅，要根据课程的需要，结合学生学习、生活情况，进行观察实践。充分利用学生已有的知识经验，实施互动教学。提供丰富的案例分析，为学生学习做好辅助、引导工作，创造积极的讨论氛围。本课程采用多媒体教学，并辅助以音、像内容，适当加入讨论，心理训练，案例分析等，使学生对本学科知识具有感性的认识，并使课堂教学生动活泼，进而充分调动学生学习的积极主动性。 1．知识要求：掌握社会思维、社会影响以及人际关系三大领域内的相关理论知识。 2．能力要求： ①运用社会心理学的知识认识和思考当代社会心理现象。 ②运用社会心理学的知识加深对社会上重点或热点社会现象的解释。 ③运用社会心理学的知识分析和解决实际生活中的问题。 ④运用社会心理学的知识预测个体在社会群体中的行为。 3. 素质要求： ①接纳自己在社会群体中表现的心理以及行为 ②接纳他人在社会群体表现出的心理以及行为。 ③尊重他人 三、本课程与其它课程的关系（课程的前修后续关系） 前修课程：《社会学概论》是学习该课程的前修课程，社会心理学的社会学和心理学的交叉学科。《社会学概论》的学习有助于学生理解社会心理现象。 后续课程：该课程的学习有助于学习后续的课程，如《心理咨询》、《人类行为与环境》、《个案社会工作》。 四、本课程的教学内容及安排（细化到知识点） 第一章 社会心理学导论（4 学时） 1.社会心理学基本理论视角与社会工作 （1）精神分析理论 （2）行为主义理论 （3）人本主义理论 2.社会心理学的研究对象 （1）社会心理学的学科性质 （2）社会心理学的研究领域 3.社会心理学的历史发展 （1）社会心理学在西方的发展 （2）社会心理学在中国的发展 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 2.0 √ 1.2 1.0 1.3 1.0 1．自我概念 第二章 社会中的自我（4 学时） （1）自我概念含义以及理论 （2）社会经验对自我概念的影响 （3）我们自我感觉 （4）自我与文化 （5）自我认识 2．知觉到的自我控制 （1）自我效能 （2）控制点 （3）习得性无助 3.自尊、自我展示、自我服务偏差 （1）自尊的含义 （2）自尊的阴暗面 （3）虚伪的谦虚 （4）对积极和消极事件的解释 教学环节学时分配课后环节（请打“√” 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节