3.现代诗二首教学设计.docxVIP

3 .现代诗二首教学设计 教学内容3《 现代诗二首 》 课 型略读课课时支配1课时 教学目标1.相 识巢、苇、罗〃等6个生字。 .通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年华蜜 快乐的 生活和奇异的愿望。 .培育学生的想象力，激发学生写诗的爱好。 教学重点、难点教学重点：体会儿童丰富的想象力，感受童年 愿望的奇异。 教学难点：驾驭诗歌的特点，激发学生学写诗的爱好。 教学准备多媒体课件教学内容及老师活动学生活动一、创 景激趣，自主设疑（5-8分钟） L同学们，走过了春天，度过了夏天，我们走进了带着凉意的秋 天，谁能说说想到秋天你会想到什么？（课件出示2） .（落叶、丰收）从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的, 在他们笔下是怎样描绘的呢，现在我们就一起沟通一下，请同学们来 说一说自己找到的关于秋的诗。 .今日，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗《秋晚的江上》 和徐志摩的《花牛歌》。（板书：秋晚的江上 花牛歌） 用身边的事物来勾起回忆 沟通 齐读课题二、研读感悟, 自主探究。（5-7分钟） （一）初读诗文，学习生字1.自由朗读课文，读准字音出示生字 “巢、苇、罗、眠、霸、占〃并分别组词。（课件出示3） 2.分小节读诗文。 （二）范读诗歌，整体感知 出示诗文（课件出示4） .用自己的话说一说这首诗给你的印象。 .引导学生观看课文配图。 自由朗读课文 听师读说一说观看课文配图 三、多元 导悟，合探解疑。（10-15分钟） L学生练习读，老师相机指导评价。（出示诗歌指导读） .赏析《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗人刘大白会 用什么样的笔触去描写呢？出示《秋晚的江上》。（1）读诗歌，品诗 JO 诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情景好比一幅 画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。把芦苇拟人化了，给全 诗平添了一些情趣与生气。 （2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？（归巢的鸟、斜阳、白 色的芦苇）（板书：归巢的鸟 斜阳 白色的芦苇 美景） 欣赏古诗《花牛歌》。这是一首赞美儿童的诗，边读边想，诗人 是怎样表达自己的奇异心愿？出示《花牛歌》。 （1）读这首诗，探讨诗意。 诗人描写了童年华蜜快乐的生活和奇异的愿望，也表现了归巢的 鸟儿对自由的渴望、向往，对现实的抗争。 （2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？（花牛在草地里睡觉。） （板书：花牛在草地里睡觉 童趣） 练习读诗 读诗歌，品诗意思索回答 边读边想探讨诗意 思索回答四、巩固深化,学用延展。 练习读诗 读诗歌，品诗意 思索回答 边读边想 探讨诗意 思索回答四、巩固深化, 学用延展。（8-10分钟） .比一比，组词语。 渡（）倦（） 坐（）度（）卷（） 座（） .课文整体梳理。 《秋晚的江上》描写了一幅倦鸟 、斜阳 的画面。 《花牛歌》中描写了 、 、 等景物。 自由做题， 指名沟通答案板书设计： 秋晚的江上 花牛歌归巢的鸟 斜阳 美景 花牛在草地里睡觉童趣 白色的芦苇 教学反思 《古诗二首》教学设计 散文诗二首教学设计 古代诗歌四首教学设计（共3篇） 诗四首教学设计 诗五首教学设计