原创力文档区域活动：萌娃游西湖
活动缘起：
开展丰渚园韵主题活动以来，幼儿对西湖的喜爱度更高了，无论是建筑还是动植物，都有说不完的话题。在一次区域晨谈活动中，贝贝做计划的时候说：“我昨天去西湖坐船了，游到丰渚园的时候，看到了荷花亭、畅园楼还有很多桥，我等会去美工区剪出来拼贴成一幅画”。航航见状也大声说出自己的计划：“我也要参与，我要剪桥”。一次不经意的对话，在幼儿心里碰撞出各种新奇的想法。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”。因此我们为幼儿创设一个良好的物质环境，在区域提供丰富的材料，让幼儿积极参与，乐于创新。
活动目标：
1.幼儿能够自主选择丰富的材料进行剪纸创作。
2.尝试进行西湖主题剪纸，并对作品进行添画。
3.乐意与同伴合作剪纸，体验创作的乐趣。
活动准备：
各种建筑模板、剪刀、颜料、各色彩纸。
活动过程：
一、幼儿的兴趣和前期经验。
幼儿对剪纸兴趣浓厚，较熟练的掌握对称剪和镂空剪的方法，且能在剪好的物体上进行添画创作。通过丰渚园韵主题活动的开展，幼儿对西湖的各种景点十分感兴趣，于是萌生了用剪纸来表现的欲望。
师：你们对丰渚园都很熟悉，你们的想法也很好，有没有商量好怎么创作分工呢？
贝贝：我们每个人剪一座建筑物，我要剪荷花亭，还要剪荷花。
涵涵：我站在畅园楼用望远镜看白鹭的时候看到了泗洲塔，我就剪这个吧。
琛琛：我来画一条特别的船，载着大家游西湖。
浩浩：老师，我需要你的帮忙，你要不要跟我们一起呢？
师：可以的，只要你们需要，老师很乐意参与。
明确主题形式，准备材料。
师：你们遇到困难要多商量，一起分工合作完成，选择材料的同时要学会倾听别人的意见以及礼貌谦让哦。
三、团结合作，共同创作组合剪纸添画“萌娃游西湖”。
1.第一次分工，剪出自己心仪的作品。（50分钟）
（组图1幼儿自由选择材料）
区域活动中，幼儿的小手灵巧的剪着、画着，全程认真参与。还对老师说：“老师，我们要把在丰渚园里能看到的景用画和剪的形式展现出来。”
2.第二次，幼儿兴致勃勃地进行组合添画装饰作品（50分钟）
（组图2幼儿装饰作品）
幼儿经常在美工区自主地绘画，剪纸，此次的大型组合作品经验不够，教师一同参与画面的组合，引导幼儿发挥想象力，鼓励幼儿大胆尝试。
希希：老师，红棉水榭不能少了木棉的，虽然现在已经没有木棉花了。
浩浩：我要用遮挡关系，给泗洲塔填些绿叶。
贝贝：荷花亭里是我和弟弟一起观赏荷花。
三、作品展示
（图3 幼儿的作品）
活动反思
整个区域活动里，幼儿都是满怀热情，兴致满满地参与到作品创作中，用画、剪、贴的形式记录自己在丰渚园里的发现。活动从一开始的商量、分工、取材、讨论到最后的创作，都体现了孩子的主体地位为主，教师引导为辅。幼儿不仅熟悉的掌握了剪纸技巧，更是在不断地创作与体验中享受成功带来喜悦感。
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