一年级下学期数学教师工作总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级下学期数学教师工作总结 一年级下学期数学教师工作总结 第一篇 我担任一年级的数学教学工作。我努力依据学生的实际状况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了肯定效果。现小结如下：   1、备课。  学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。  2、上课。  (1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成能力，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。  (2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。  (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经受了教材由“薄〞变“厚〞，再变“薄〞的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。  3、批改作业。  针对不同的练习错误，教师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增添学生的分析能力。学生订正之后，仍给总分，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。  4、注重对后进生的辅导。  对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的回答采取“扬弃〞的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。  5、做好测试评估工作。  评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生根据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。期望通过这一转变，能让学生从不同角度把握、运用学问。 一年级下学期数学教师工作总结 第二篇 匆忙忙忙中一个学年又已度过，20xx至20xx学年真的让我难忘，带着新的期望来到了直属小学开始开垦一片属于自己的新天地，接受了一年级〔1〕班和〔2〕班的数学教学任务。回首这一学年的工作，充满了机遇与挑战，在这一年中，我成长了很多，踏踏实实地走自己的路，思想主动要求上进，工作上仔细负责，业务上刻苦钻研，始终牢记作为一位老师肯定要有责任心和使命感，才能有收获的喜悦。伴随着孩子成长的脚印，现将本学年的工作总结如下：  本学年，我依据学校的工作支配，仔细定学科计划，并落实完成。  一、自觉提高业务素养。  一年级采纳的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我仔细钻研教材，学习新课标，认真体会新课标理念，理解教材的意境，依据学生的实际状况制定切实可行的教案。  二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。  一年级学生刚进学校，一切都是那么生疏、新颖，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们淘气好动的特点，往往会违背一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培育学生形成初步的行为习惯。在教学中敏捷采纳不同的教法，以正面教育为主鼓舞学生主动学习。  1、创设情境，紧密联系生活实际，激发学生学习兴趣。  新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设学生熟识的情境，激发学生学习的兴趣。数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中查找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。  2、开展实践活动，培育学生的创新素养。  波利亚说：学习任何学