初三中考语文复习.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初三中考语文复习 初三中考语文复习 第一篇 一、要提前做好合理的计划。  练习开学伊始，学校的教学课程还没有结束，老师一般都会支配好教学时间将课程在肯定时间内完成。学生应当给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍、考试说明和综合模拟3大板块予以支配。  1、教学书籍学生应当仔细听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在把握的基础上，按层次补缺和提高。  2、考试说明都以考纲为主，一般考试不会偏离考试说明，学生的复习应当围绕考试说明，而不用处处寻找其他良方。  3、综合模拟这是提高学生综合规律、综合成果的环节，学生应当多做练习、懂得总结，将自己平常做错的题目进行整理，然后循环地做，从而形成一种稳固。要对难题多思索分析，作业要仔细完成并完全弄懂。  二、要明确每个阶段的复习重点。  (一)应当重视语言材料的积累。  学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。  复习时应强化如下四个环节领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特殊是其中的关键字词,要真正弄懂。圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意留意，重点把握。边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非〞。规范书写时要做到“三清〞“三不〞。“三清〞就是卷面清洁,字迹清晰,笔画清楚;“三不〞就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。  (二)应当突出阅读和写作能力的训练。  1、阅读  阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段，学生应仔细地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思索,从中产生一些顿悟,明白一些阅读写作的道理,归纳出一些阅读写作的规律和技巧。  (1)明确阅读的基本思路和步骤。虽然同学们每天都在阅读，但未必都清晰有关阅读的一些程序性学问,所以在复习时，了解一点有关阅读的程序性学问还是有必要的。可尝试将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。  (2)在阅读训练中要求学生努力做到五个“精确〞。即精确把握文章主要内容，精确理解词语的语境义，精确理解重要语句的深刻含义,精确理解文章主旨和思路，精确领会文章的写法和特点。  (3)提供肯定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培育特别重要。阅读步骤的具体操作质量往往依靠于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成的确要有肯定数量的阅读和有质量的思索。同时在肯定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思索,纠正自己的思路偏差,修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多。  2、写作  1、学生要学会积累。可以把平常得分高的文章和一些看到过的范文收集起来，并适当作些记忆。  2、看一些有深度的文章，并进行一下背诵很有必要。当然，背的过程中用不着一字不差，关键是体会其中的语境、语感。  3、还需要在作文结构上进行训练，特殊是开头和结尾的训练，这有助于学生理清思路。因为在60分钟的作文时间里，学生要写出有新意的文章存在着难度，所以首先要做到规范。  4、还需要求学生常常浏览报刊杂志,搜集新奇的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。  总之，如何搞好语文复习，是一项教学艺术。只要我们一切从实际出发，扎扎实实搞好语文复习，信任同学们的语文能力肯定会在原有基础上得到提高。  初三中考语文复习 第二篇 一、复习总设想  (1)导向引路：以学校的中考备考指导思想为导向，要在深入讨论新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，表达正确的复习方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。最终提高学生的中考成果。  (2)整理归类：以“大纲〞为根据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的学问加以分类整理，以把握学问的体系和学问之间的内在联系，把学问系统化、条理化、简洁化。  (3)训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。  二、所教班级学生现状及对策：  依据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前