五年级教案美术.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级教案美术 五年级教案美术 第一篇 一、教材分析  在人类历史的长河中，古建筑作为文明进展的重要标志，处处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，宝贵无比。在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居??无一不在见证着文明的过去、如今和将来，已成为弥足宝贵的历史文化遗产。这些古代建筑虽历经沧桑而魅力照旧，受人景仰，得到爱护。更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好进展的东西。在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特殊的现实意义。支配在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的召唤》等课有着亲密联系并与之呼应。属于综合探究的单元课。  在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观看描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有肯定的层次性。1．观看与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简洁的记录，比方材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建筑年月以及建筑物结构等作较深入的观看，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜测(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样  想象构思、怎样画草图、怎样施工建筑该古建筑的。2．制作体验。是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。通过体验陶泥捻捏培育学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。3．在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。可观、可记、可触、可画、可做、可思。在教师的细心设计与指导下，可以获得特别好的学习活动效果。  教材所选用照片的内容，均表达了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。《徽州印象》(安徽)是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈如今你眼前，作为教材主图，可以细细品味，重点观赏。《应县木塔》(山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。虽经受七次大地震却安然无恙。《拙政园》(苏州)是苏州最大园林建筑，图为拙政园中的见山楼雪景，只是全园中的一部分，它奇妙精致，满眼风情。亭台楼榭，临水而建，是中国园林建筑的基本特色。漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。《黑龙潭》(云南丽江)是丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特殊秀丽，是丽江重要的旅游景点之一。  几帧照片的内容，远不能包括古建筑的各种类型和方方面面，教材只能是列举一二，获得一般的印象和感觉，还需要教师和学生另外收集更多样式  的古建筑物图片以供学习。  教材的前导语试图说明家乡古建筑的类型众多，历史悠久，源远流长，具有较多的人文价值，值得我们去了解，去观赏。前一个提示语和表格式填空，是告知学生怎样观看观赏，即看什么，了解什么。最终一个提示是为学习活动而设计的，是对古建筑有所了解后意犹未尽而进行想像画创作的提示，还需教师依据本地的具体状况进行拓展。学习屋的内容显而易见。通过图示，了解什么是斗拱、横梁、柱、饰等。学生也可自己去了解更多古建筑的有关学问内容。此图是太原晋祠内的柱、梁、斗拱照片。  二、教学目标  ◆了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。◆体验并把握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。  ◆培育和增添学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的喜爱。  三、教学思路  本课为综合探究的单元课，涵盖的学问面很广，要学习的东西也许多，但不能任意拓展，只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。在考察了解的基础上画画古建筑，用泥做一做仿古小建筑，获得感受体验，为往后进一步了解传承古建筑文化做预备。  在学习活动的开展上，分为两个阶段：第一阶段，参观了解和线画  古建筑，也可只画局部以降低难度，可以支配两个以上课时外出进行。外出进行时要有效组