教科版五年级下册科学2-1船的历史 课件.ppt

新知讲解 探索发展：（4）结构简单到复杂。 探索二：观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 新知讲解 探索发展：（5）种类从单一到多种。 探索二：观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 新知讲解 探索发展：（6）功能从单一到多功能。 探索二：观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 新知讲解 探索发展：（7）技术从落后到先进。 探索二：观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 新知讲解 探索发展：（8）材料从木质到金属、塑料。 探索二：观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 新知讲解 探索比较：出示学生活动手册中关于“船的比较”记录表。 探索二：观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 新知讲解 探索比较：完成学生活动手册中关于“船的比较”记录表。 探索二：观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 小 大 木质 金属 人力 机械力 功能 单一 多功能 速度 慢 快 新知讲解 探索小结：先民们尚以渔猎和采集为生，他们的活动范围被局限于靠水很近的地域。但由于没有一定的工具，他们无法捕捞深水中的鱼群，无法狩猎河对岸的野兽，不仅如此，如遇洪水泛滥，他们甚至连生命都不能保全。 探索二：观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 新知讲解 探索过渡：船行驶在水中，首先要保证稳定、不侧翻。怎样才能做到这一点呢？ 探索三：研究独木舟。 新知讲解 探索过渡：船行驶在水中，首先要保证稳定、不侧翻。怎样才能做到这一点呢？ 探索三：研究独木舟。 新知讲解 探索材料：1只独木舟，1盒钩码和1个水槽。 探索三：研究独木舟。 新知讲解 探索提示：关于独木舟的制作，我们可选择直径约5cm、长度约20cm的小杉木，用直径3.5cm的钻头开槽，这样制作出的独木舟可承载两至三个钩码。但木制独木舟成本高、制作过程繁琐，还有吸水性太强、容易开裂等缺点，建议采用注塑独木舟来完成本课的探究。 探索三：研究独木舟。 新知讲解 探索思考：可以怎样开展探究？实验时要注意什么？ 探索三：研究独木舟。 新知讲解 探索步骤：1.把一根木条当作独木舟的模型。 探索三：研究独木舟。 新知讲解 探索步骤：2.试一试，你的独木舟能稳定地负载一个物体。 探索三：研究独木舟。 第二单元 船的研究 教科版科学 五年级下册 2.1船的历史 教学目标： 1.不同时期、不同类型的船具有不同的特点和发展趋势。 2.造船的技术发展推动着人类社会的发展和文明进程。 教学重点： 教学难点： 了解不同时期、不同类型船的特点和发展趋势。 通过“独木舟负载物体”“船型与阻力关系”的实验认识到船的外型、结构和稳定性、阻力之间的关系。 情景导入 同学们、你们知道船是生活中常见的一种什么工具？ 船是生活中常见的一种运输工具，给我们的生活带来了极大的便利。 情景导入 同学们、关于船你们知道什么? 1.轮船的动力来源：人力、风力、机器 2.现代化的轮船，有客轮、货轮和油轮。 3. 按动力装置可分为蒸汽动力船、内燃机动力船、核动力船、电力推进船; 情景导入 同学们、关于船你们还想研究什么？ 1.人们是怎样造船的? 3.造船的过程中需要用到哪些技术呢? 2.人们造船时需要哪些材料? 设置疑问 推测不同类型的船具有什么不同的特点？ 疑问一 设置疑问 推测造船的过程中需要用到哪些技术呢? 疑问二 新知讲解 视频：船的历史 新知讲解 探索一：交流我们知道的关于船的知识。 探索步骤：1.出示“关于船的知识”班级记录表。 新知讲解 探索一：交流我们知道的关于船的知识。 探索步骤：2.整理“已经知道的”。 船有不同种类 船有不同动力 古代船以木头为材料 现代船以金属为材料 新知讲解 探索一：交流我们知道的关于船的知识。 探索步骤：3.整理“还想研究的内容”。 船有不同种类 船有不同动力 古代船以木头为材料 现代船以金属为材料 船的历史 船的结构 船的技术 船的动力 新知讲解 探索一：交流我们知道的关于船的知识。 探索小结：船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以借助它在水面上自由、方便地行驶，还可以把很多货物运送到远方。 新知讲解 探索步骤：1.观看在船的发展过程中的代表性船只的图片 探索二：观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 新知讲解 探索步骤：2.船在发展过程中经历了翻天覆地的变化，我们一起来看图片，了解船的历史。 探索二：观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 新知讲解 探索步骤：3.船在发展过程中，哪些方面发生了显著变化？ 探索二：观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 新知讲解 探索发展：（1）体积从小到大。 探索二：观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 新知讲解 探索发