2023年初中英语教学设计_1 .pdf

2023 年初中英语教学设计 2023 年初中英语教学设计 1 国家《英语课程标准》（实验稿）明确“倡导任务型教学途径”。对此，大 家应该有正确的理解。基础英语课程中心的张连仲老师曾经说过 “只要是带领学 生参与语言实践的课堂设计，都应该是任务型教学”。不复杂，也不抽象，任务 型教学应该是传统模式的发展，也应该是传统教学模式的继承。作为一个教学论 概念，任务是指用所学知识做事，用中学，学中用。我们应该根据英语运用的真 实形态，设计用所学语言结构，在尽可能真实的语境，做一件事情。同时，教师 应按照自己的教学风格设计教学流程。通过这次观摩研讨活动，我们总结了初中 英语课堂设计的思路。以下内容供教师们参考，同时也希望老师们多提建议。 任务型听说课教学过程设计思路 步骤一：热身准备，激活学生已有知识（ 1～4 分钟） 目的：让学生进入上课状态，教师导入教学内容，学生听老师介绍，了解任 务。学生在教师的引导下激活自己已有的知识，准备学习新知识，并激活学习新 知识的兴趣，以便完成任务。 步骤二：导入新语言项目 （3 分钟左右） 目的：教师通过一定的场景导入新语言结构， 同时呈现其用法，学生通过真 实生活场景接触、理解新语言项目。 步骤三：感受词语（8 分钟左右） 目的：学生在教材内容刺激下激活已有的词语运用，并学习新词语，形成新 的词语运用能力，能准确理解并运用所学新词语的大部分内容。 步骤三：呈现课外、学习课文（10 分钟左右） 目的：学生进行听力活动、跟读、朗读等活动，教师引导学生学习课文，体 会和理解语法、重要句型。学生经过学习能够掌握课文。 步骤四：总结发现语法规律（3 分钟左右） 目的：教师引导学生总结语法现象。 步骤五：实践操练语法项目（5 分钟左右） 目的：教师通过练习和例句，让学生理解语法项目更广泛的用法，同时巩固 所学新语法，提高运用新语法的准确性。 步骤六：运用新语言完成任务（ 10 分钟左右） 目的：学生通过小组活动等形式完成任务，体验新学知识的真实运用形态， 形成在所给语境中运用新语言的能力。 步骤七：布置作业（1 分钟） 而教学思路只是老师上课的流程想法。 二、教学背景分析： 1、学生特征分析： 本节课的教学对象为二年级学生，他们已经会熟练使用电脑，能根 据教师的指令找到资源的位置。本班学生活泼好动，充满好奇心， 本课是先锋英语 Unit3 Who ’s that?的扩展单元，本课的句型 Where are you doing?.在原来课上时用过，大部分学生会说。但 在一个情 景下恰当的应用所学的句型还需有待提高，还不能准确应 用本课故事中的语句。 2、学习策略: (1) 本课通过两两说、小组说、及对话等形式，不但鼓励学生多说 、多练、 激发学生学习英语的兴趣，而且鼓励学生运用语言并表达 成段。 (2) 通过韵文、 歌曲培养学生良好的语感和英语学习的兴 趣,训练学生的英语思维。(3) 教师的 示范作用要到位及时，培养 学生的识读的能力和学生的发散思维。 3、学习资源 : (1) 本节课是英语教师和学生在多媒体网络课室中完成； (2)专门 为本单元 制作的网络资源； (3) 单词卡片； (4) 资源平台。 2023 年初中英语教学设计 2 一、教材与学生分析： 本节课内容是初中英语教材语法的重点内容，几乎贯穿于初中每学期的教材 和教辅中， 在中考也有所考查。本节课是面向一个初中三年级的学生，该生英语知识基 础薄弱，词汇匮乏，知识分析与运用能力较差，学生听不懂、读不懂。在这种情 况下，教学中要尽量使用简单句，虚拟情景造句时，有难有易，循序渐进，并及 时对学生的表现予以肯定和鼓励，使学生保持学习英语的兴趣，让学生会学、乐 学。 二、教学目标： 1、知识和技能目标：让学生了解和掌握虚拟语气的基本语法规则，并能在 具体的语言环境中运用。通过训练能够解决简单或中等难度的中考虚拟语气试 题。 2、过程和方法目标：通过教师讲解和学生探究相结合、语法练习和语言实 践活动相结合、任务型教学和情景式教学相结合，让学生构建语法功能知识，应 用于实践中去发现和解决问题。 2、情感、态度与价值目标：培养学生的自主学习能力、语言分析