五年级下册数学教案-确定位置二 北师大版.docxVIP

五年级下册数学教案-确定位置二 北师大版 内容简介： 本教案是五年级下册“确定位置二”章节的数学教案，适用于北师大版教材。本教案参考了北师大版教材的内容，以教师为中心，在课堂上注重启发式的教学方法，让学生体验到数学思维的乐趣。教案分为四个部分：引入新知、讲授、练习、拓展，通过真实的场景与练习，让学生掌握目标知识，提高数学思维能力。 引入新知 （1）学生回忆上节课的内容，引发学生的兴趣。 （2）教师出示一份平面图，通过问题激发学生对知识点的思考： 在这个平面图中，小明从点A走到点B，从点B再走到点C，问在平面图中点B的位置是什么？ （3）教师让学生自由思考后，展示正确答案，引导学生发现规律。 （4）教师出示另一份平面图，让学生回答另一组问题： 如果小明从点A走到点B，再从点B走到点C，最后从点C走到点D，那么点B的位置是什么？ （5）教师让学生自己思考，然后展示正确答案，再结合上面的问题，引发学生对于知识点的更深层思考。 讲授 （1）引入数学地图，让学生了解地图是一张描述具体位置信息的图形，教师示范地图上常见的位置关系：左右、前后、上下、东南西北四个方向。 （2）展示平面图，让学生学习其中的距离概念。 （3）学生学习基准点的概念，基准点是我们确定位置的出发点，一般是地图上的具体标志物，例如中心广场等。 （4）学习地图上位置的表示方法，如：A1、B2等。 （5）学生练习在地图上确定指定位置，判断位置之间的相对位置。 练习 （1）教师出示一张地图，以口头指导学生如何从一个确定的位置出发，找到另外一个指定位置。 （2）教师向学生提问，比如：现在我在A1，如果我想去B3，我要往哪个方向走？ （3）让学生尝试用自己的话来描述地图上的某一个位置和方向，结合图形表现出来。 拓展 （1）教师播放地图制作过程的小视频，让学生了解地图制作的大致流程和方法。 （2）教师引导学生制作自己的地图，提高学生的动手能力和创造力。 （3）教师引导学生通过游戏的方式巩固所学知识，让学生感受数学学习的趣味性。 以上是本教案的详细内容，通过启发式的教学方法，让学生更好地理解知识点，掌握实际应用能力，提高数学思维能力。同时，教师可以根据实际情况对教案进行灵活的调整和改进，以获得更好的教学效果。