《今天可以这样做教师》读后感700字.docxVIP

《今日能够这样做教师》读后有感 700字 “序”里有这样一个情形和对话：那是一个严寒的冬季，我的办公室里来了一位刚才退休、有32年教龄的小学数学 教师，她想应聘兼职教育理论图书我问她：“你对新课程理念怎么看?”她回答：“我没去看，我教我的书”我又问： “那你能xx中学数学方面的书稿吗?”她回答：“不可以，我全忘记了，我教的是小数数学。”我又问：“那你对小学数学有何研究?”她的回答更干脆：“教书很忙的，哪有那么 多时间研究?”我惊诧地问：“那你来这里想做些什么?”她的回答让我惊讶：“我熟习小学教材，我善于的就是编练习、做练习。”呜呼，没想到32年的教课，已经把她变为实足 的小学生的!当教师莫非就这样当吗? 看到这里，我的心里一紧，我有16年的教龄，上边的 问题我应当如何回答?我又能回答什么?汗颜，我已经变为半 个小学生了。情绪复杂。再从教16年，我将以什么样的文 凭“毕业”呢?我得去学习，向这些古今中外的教课大师们 学习;我得去思虑，如何完美和提高自我的能力;我得去实 践，内行动和反省之间不停前行。 开学了，我能做些什么?我也马上边对开学第一课，这样的教师是如何做的呢?他们在开学的第一天，给学生带来非常的欣喜;他们在开学的第一天，把幸福之花种在孩子心 田;他们在开学的第一天，教给孩子非常有爱和自信;他们在 开学的第一天，激发孩子学习的热忱;他们在开学的第一天， 让孩子在教室诗意的栖居;他们在开学的第一天，赐予每一 个孩子美好的期盼和向往。 开学了，我也得好好思虑，我能赐予孩子们什么。专心 去做，让孩子们感觉到我的相信和期望。 这本书是一面旌旗，理论和实践相联合的事例指引着我 去学习，这本书也是一面镜子，不停的引起我的反省和顿悟。 常读常思。