0—3岁敏感期教育方案设计 3岁敏感期（性别和出生敏感期） 教学课件PPT.pptxVIP

3岁+敏感期《0—3岁敏感期教育方案设计》鲁鹏程 编著 目录CONTENT第一节? 执拗敏感期第三节? 人际关系敏感期第五节? 性别和出生敏感期第四节? 色彩敏感期第二节? 追求完美敏感期 学习目标1. 了解3岁+学龄前期儿童会出现的各种敏感期。2. 熟悉3岁+儿童的敏感期的特点。3. 了解3岁+儿童的心理成长需求与特点。4. 熟练掌握培养与引导3岁+儿童发展的教育方法。 内容脉络 一、性别与出生敏感期理论 二、应对幼儿性别敏感期实践 三、应对幼儿出生敏感期实践第五节 性别和出生敏感期 一、性别与出生敏感期理论 生命本身就是一个奇迹，每个新生命的诞生都饱含着家人的期待。而新生命的性别，则决定着他未来人生的各方面发展都被画上了性别符号。这是一个神奇的区分，即便是儿童，也会对自身性别产生好奇，身体构造的不同，衣饰玩具的区分，都会让儿童对性别产生兴趣，这便是性别敏感期的到来。与性别敏感期几乎同时出现的，还有出生敏感期，儿童会对自己是如何降生到这个世界上的感兴趣，在这个特殊阶段，他会相当在意自己的来历。性别和出生敏感期，是儿童第一次如此密切地关注自身的存在，因此需要慎重对待。 一、性别与出生敏感期理论 （一） 性别 对于人类来说，性别也分两种：男性和女性，而每个人的性别，在胚胎期就已经决定了。 1. 决定婴儿性别的因素 在受孕时，精子的23条染色体和卵子的23条染色体形成了23对染色体。其中22对是常染色体，与性别无关，第23对染色体是性染色体，决定了婴儿的性别。当卵子（X染色体）与携带X染色体的精子结合时，受精卵的性染色体对将是XX，胎儿的性别将为女；当卵子（X）与携带Y染色体的精子结合时，受精卵的性染色体对将是XY，胎儿的性别将为男。详见图4—11所示。 一、性别与出生敏感期理论 （一） 性别 一、性别与出生敏感期理论 （一） 性别2. 婴儿期和学步期的性别差异 1—2岁的时候，男孩和女孩之间就已经开始出现行为差异了，在对玩具和游戏活动的偏好以及对同性别伙伴的偏好上，男孩与女孩之间有了明显的不同。比如，17个月大的男孩就要比同龄的女孩更喜欢玩攻击性强的游戏。到了两三岁时，男孩和女孩在表达时，也会更多地说出倾向于与自己性别相符的词汇，比如男孩可能会更喜欢讨论“小汽车、大飞机”这样的词，而女孩则更倾向于谈论“项链、蝴蝶结”这样的内容。 一、性别与出生敏感期理论 （一） 性别3. 儿童的性别认同 作为自我概念发展的重要方面，性别认同是指幼儿意识到自己的女性特征或男性特征，并明白它们的含义。关于性别发展，不同的人也有着不同的理论，如表4—3所示。 一、性别与出生敏感期理论 （一） 性别4. 社会化对性别发展的作用 社会化从婴儿期就已经开始了，随着幼儿开始调控自己的活动，行为标准也开始内化，到了三四岁时，他的性别相关行为就会发生从社会控制到自我调节的重要变化。（1）家庭影响（2）同伴影响（3）文化影响 一、性别与出生敏感期理论 （二） 生命的诞生 就目前的科技发展来看，生命的诞生暂时还离不开卵子与精子的结合，二者相遇结合形成一个单细胞—受精卵，受精卵通过细胞分裂不停复制自身，接着组成直至变成一个婴儿，这便是一个生命诞生的主要过程。 一、性别与出生敏感期理论 （三） 性别与出生敏感期对于成人来说，不管是性别的确定和区分，还是生命的诞生，尚且都是神秘而值得深思的话题，对于正在努力探索世界的幼儿来说，自己的性别和出生，就更让他感到无比好奇。不管男孩还是女孩，到了生命的某一阶段，都会开始对自己的身体、异性的身体产生好奇心，并更渴望了解生命的诞生。此时他能获得正确的答案，不仅他的好奇心很快会得到满足，而且他对自己的性别也会更有认同感，对自己的来历也将有一个正确的认识。 小男孩看到百科全书中人体的那一部分，感到很好奇，便拿着书跑到老师面前，拉着老师给他讲其中的内容，而他则听得非常认真。老师正讲着的时候，小男孩忽然指了指书上图中一个男人的生殖器，接着又指了指旁边一个女人同样的部位，问道：“为什么不一样呀？” 老师很平静地给小男孩讲解了身体各个部分的名称，也包括生殖器的部位，并告诉他“这就是男人和女人的区别”，同时也借着这个机会讲了生命到底是怎么来的。小男孩听完后沉思了一会儿，很认真地问道：“老师，你是从哪儿来的呀？”老师说：“我也是我妈妈生的呀。”小男孩又想了想说：“那是不是所有的人都是妈妈生出来的呀？”老师点了点头：“没错，所有人都是妈妈生出来的。”案例 4-18 二、应对幼儿性别敏感期实践 一般来说，3—5岁的幼儿会开始对异性身体产生兴趣，他可能会在各种时机发现自己身体与异性身体之间的差异，并进而开始探索，希望自己的好奇心可以获得满足。（一） 帮助幼儿认识身体 1. 坦然回答幼儿的问题 2. 正确解答问题