《我与古人交朋友》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《我与古人交朋友》 课程标准 中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为大观。开展古诗阅读活动，让学生感受古人思想熏陶。 教学内容 分析 人教八年级下册第五单元《写作 口语交际 综合性学习》设计“古诗苑漫步”活动，通过活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象发展思维能力，受到情感、态度、价值观的熏陶。 教学目标 1．通过活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象发展思维能力，受到情感、态度、价值观的熏陶。 2．通过分门另类辑古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词。 3、通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。 学习目标 开展语文的综合性学习，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，也给学生展示自己在朗诵、编辑、音乐、舞蹈、绘画、书法等方面的特长提供了一个非常广阔的平台。 学情分析 初三学生对古诗作品有一定的欣赏能力。首先，要让学生在活动中有动手写或画的内容，指导学生写出自己的独特体验和真实感受。 重点、难点 1、给学生指定阅读内容。 2.学生主动参入活动．感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象发展思维能力，受到情感、态度、价值观的熏陶。 教与学的媒体选择 多媒体课件 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学习活动环节 长度 1 老师导入新课 3 2 两位学生主持活动 3 3 多媒体播学生课件 4 4 学生朗诵、歌唱 10 5 展示学生画画、书法作品 10 …… 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 1、培养学生搜集古诗、诵读古诗、鉴赏古诗的能力 2、通过自主、合作、探究的方式，学生主动参与活动 解决问题 学生课外阅读古诗，制作课件，作品。 技术资源 学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料，教师酌情提供相关材……第一阶段：指导学生阅读，收集资料（约两周） 常规资源 八下课文、阅读相关资料 活动概述 学生自主品评，进行美点寻踪。 教与学的策略 开展语文的综合性学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。在口语交际的训练中，其实在辑、品、诵的活动过程中都含有说的成分。在这个过程中，学生有时是自主活动，遇到困难就与老师同学进行沟通，无形中就锻炼了交流合作能力。 反馈评价 活动评价应着重于学生的参与意识和创新精神，尤其要尊重和保护学生学习古代诗词的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，解读古代诗词的思想内容。 教学活动2：******* 活动目标 1、通过多读好的作品，培养学生的审美能力，得到情感的熏陶，培养阅读兴趣。 2、学生查找资料、整理编辑、总结交流等。 解决问题 1、根据八年级上册第五单元综合性学习内容，分别以“书画组”、“辑诗组”、“演诗组”、“吟诗组”为小组名称，学生根据自己个人特长及爱好自由组合，确立小组成员，定出小组组长。 2、确定各小组成员后，围绕“我与古人交朋友”这一主题，学生按两个步骤完成下列活动，总共时间为四周，四周后全班总结交流。具体布置任务如下： 技术资源 为了让学生明确任务，顺利进行，强调几个应注意的问题： ①要广泛搜集资料，所选用的诗词不要局限于某一人某一朝代某一题材，应该兼顾到作家、朝代、题材、风格等的多样性，还要注意选择一些脍炙人口的篇目。 ②对于有关作家介绍或诗词内容简介的有关书籍，还可以通过网络查询。 ③自愿表演的小组要充分利用好课余或周末时间开活动，对于活动中遇到的困难，可以广泛地寻求帮助，如老师家长等。 ④学习小组内资源要共享，每个同学要为小组出谋划策，各个小组长要协调好小组之间的交流合作。 常规资源 八下课文、阅读相关资料 活动概述 学生根据自己个人特长及爱好自由组合，确立小组成员，定出小组组长。 教与学的策略 学生自由质疑。相互讨论，共同探究；如有难以解答的问题，可向教师提问。 反馈评价 把课堂还给学生，给学生一定的思考空。通过网络平台寻找资料，对学生的课外阅读和课内外衔接的自主学习是有极大帮助。 …… 评价量规 其它 参考书 备注