《乌鸦喝水》 (2) 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《乌鸦喝水》 课程标准 本课教学内容是由南师大出版的幼儿园活动整合课程幼儿用书大班（下）第三大主题《小工具，大妙用》中的语言故事。 教学内容 分析 根据《幼儿园教育指导纲要》在语言领域提出的指导精神，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平。本课教学对象为大班幼儿，在经过两年幼儿园生活的孩子们的探索欲望很强，在他们的世界里，挑战无处不在，这个故事既适合大班儿童的现有水平，又有一定的挑战性；既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展，一定会受到小朋友的欢迎。从一开始乌鸦口渴了，发现有水可偏偏又喝不到水？开始，让幼儿带着挑战听故事，想办法，解难题。 教学目标 1、仔细观察图片，能根据情节发生的先后顺序给图片进行排序。感受汉字与图片的相关关系，培养幼儿阅读的兴趣。 2、理解故事内容，懂得面对困难应该勇于尝试，不轻易放弃。 3、通过各种特定的“随意”材料帮助乌鸦解决困难，体验成功的快乐。 学习目标 理解故事内容，懂得面对困难应该勇于尝试，不轻易放弃。 学情分析 本次教学活动中运用了游戏法和实验法以及演示法和讨论法。 重点、难点 重点：引导幼儿寻找喝水工具，并巧妙运用工具帮助乌鸦想出喝水的办法这一环节是本课的重难点。 难点：从故事内容来引导教育幼儿遇到困难时，不要着急，要动脑筋想办法，去排解困难。感受解决问题后，所获得的喜悦与成功。 教与学的媒体选择 课件 PPT 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 创设情景，谈话导入。出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣，并设计提问。 2 用演示法讲述故事。 3 小组讨论除了乌鸦想的办法外，还可用些什么办法。 4 尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法，探索如何让瓶子里的水位升高的方法，了解不同材料与水位上升快慢之间的关系。 5 引发扩散性思维，能在同伴面前大胆表达自己的想法，并有良好的倾听习惯。 …… …… 教学活动详情 教学活动1：乌鸦喝水 活动目标 仔细观察图片，能根据情节发生的先后顺序给图片进行排序。感受汉字与图片的相关关系，培养幼儿阅读的兴趣。 理解故事内容，懂得面对困难应该勇于尝试，不轻易放弃。 通过各种特定的“随意”材料帮助乌鸦解决困难，体验成功的快乐。 解决问题 运用电脑动画讲述故事，能引起幼儿的兴趣。进一步引导幼儿探讨运用不同材料帮助乌鸦，结果会不会一样，其中有些什么差异？从而让幼儿认识不同材料存在的差异，体验成功的快乐，解决了重点和难点。 技术资源 应用各类技术资源的目的：是为了更好的服务于教育教学的效果，由于此阶段的幼儿处于具体形象思维阶段，对动画的动作和声音都非常感兴趣。为幼儿的进一步探讨奠定基础。 常规资源 课本、图片，图卡和黑板 活动概述 教师的活动：教师能流畅的运用多媒体动画边讲述，边提问幼儿进行探讨和分析，并能进行知识的拓展，能指导幼儿进行分组合作讨论与实践，目标达成度较高。 幼儿的活动：幼儿能在老师的指引下认真的聆听故事，积极主动地讨论和探索教师提出的问题，从而能明白不同材料存在的差异，体验成功的快乐，在合作、讨论与实践时，表现了团结友爱和成功的效能感。 教与学的策略 幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在本活动中我将采用提问法、图片展示法、谈话法、视听结合法等教学法。 在活动中幼儿运用讨论交流法、观察法、操作法等。 反馈评价 此活动的目标和内容符合幼儿的年龄特征。材料准备充分，能运用多媒体技术进行教学，能吸引孩子的兴趣的探讨，在合作讨论与实践，目标达成度较高。，表现了团结友爱和成功的效能感。目标达成度较高。 评价量规 1、幼儿参与活动的积极性与主动性。 2、教师运用多媒体的熟练程度。 3、目标的达成度。 其它 参考书 南师大出版的幼儿园活动整合课程幼儿用书