Unit6 An old man tried to move the mountains单元作业设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 作业设计大赛 人教版 八 年级 下 册 课题： Unit6 An old man tried to move the mountains. 单位： 淮南十九中 学科： 英语 年级： 九年级组 教师： 林薇 鲍洁 陶应丹 杨冬梅 芦雨 Unit6 An old man tried to move the mountains. 作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 八年级 第二学期 人教版（G0 for it） Unit6 An old man tried to move the mountains. 课时信息 课时 课型 教学内容 1 听说 SectionA (1a-2d) 2 阅读 SectionA (3a-3c) 3 语法 Grammar focus (4a-4c) 4 听说阅 读 SectionB (1a-2e) 5 复习检测 SectionB(3a-SelfCheck)单元检测 二、单元分析 （一） 课标要求 本单元围绕传说和故事（Legends and stories）这个话题，谈论过去发生的事情，重点训练 讲故事（Tell a story）这个语言功能项目。根据《义务教育英语课程标准（2011 年版）》要求， 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对本单元的课程内容进行分析。 1、 知识与技能 ① 词汇：shoot, remind ,hide, excite, fit, smile, marry, cheat, shine, lead, god, bit, stick, tale, couple, object, etc. ② 常用表达: once upon a time, instead of, turn into, get married, as soon as. ③ 语法: 学会在叙述故事中运用 as soon as, unless, so that 等连词,能借 how, what, who, why 等引导的疑问句完成故事的叙述。 ④ 能力目标：流利、正确地用英语讲述故事。 2、 过程与方法 灵活运用教材，从所教学生的实际水平与语言能力出发，调整与取舍教学内容，合理 安排本单元的教学内容。 3、 情感态度与价值观 ① 通过课堂的合作互动，增进同学间的了解，增进感情。 ② 通过了解中国古代寓言故事与西方童话故事，学习故事中蕴含的哲理。 ③ 了解自己的能力，培养情操。 ④ 培养学生们对英语的兴趣。 （二） 教材分析 1.单元内容分析 本单元围绕“传说和故事”这个话题展开，通过对故事的了解与学习，使学生能够学会讲 述故事，在讲述过程中恰当使用连词，符合英语语言逻辑的习惯与表达，同时能更进一步地尝 试演绎剧本，在此过程中也激发和培养了学生学习英语的兴趣，理解并体会传说和故事的教育 意义。 第一课时 What（主要内容）：通过主题图及听力活动导入单元话题，听力材料为学生提供了 as soon as， but，so, finally 等用于故事叙述的连词，学生在听力输入的基础 上尝试用自己的语言讲故事。2d 对话呈现了学生就神话故事《愚公移 山》展开的讨论，提供真实的对话范例。 Why（编写意图）：通过图片导入本单元的话题“传说和故事”，然后围绕这一话题复习一 般过去时，并通过听说训练引导学生学会讲故事。 How（语篇特点）：文体：对话 结构：听力材料中的两个对话为《愚公移山》的故事梗概，2d 对话则 呈现了学生就《愚公移山》展开的讨论。 语言：如何开始讲故事的句型及故事的起承转合的相关连词。 第二课时 What（主要内容）：文章介绍了 Monkey King 这一中国古典名著中的经典人物。 Why（编写意图）：通过阅读了解故事的主要内容和影响，以及故事传达的一些道理。 How（语篇特点）：文体：记叙文 结构：按照猴王第一次出现在英国的电视节目中，猴王的本领，猴王 受到中国孩子以及西方孩子的喜爱，分三段讲述。 语言：介绍 Monkey King 本领的动词短语。 第三课时 Wha（t 主要内容）：谈论和叙述故事所用的一些问句和句式以及 unless, as soon as 和 so…that 等几个连词的用法，4a, 4b，4c 为针对语言功能项目的阅读写作和说话 练习。 Why（编写意图）：通过相关的语言功能项目练习，训练学生如何讲故事。 第四课时 What（主要内容）：讲述《皇帝的新装》和 《Hansel and Gretel》。 Why（编写意图）：通过相关重要词汇的学习，根据录音的内容将图片排序及听录音填空， 呈现《皇帝的新装》，然后让学生练习看图讲故事。 通过一系列针对话题和语言功能项目的阅读理解练习，