教师大班教育随笔.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师大班教育随笔 教师大班教育随笔 第一篇 你会对别人的一个哈欠充满好奇吗?你会为一只小蟾蜍兴奋不已吗?你会为了一朵小红花舍命努力吗?你轻笑：怎么可能?  是啊，这些事都太小了，我们都长大了，再也不屑去做了，但是这些却是幼儿园里每天都在上演的故事。幼儿园里，有哭有笑，笑容是真的，眼泪也是真的。人生漫长，世界宽阔，多少悲欢离合，世事艰辛，而全部冗杂故事的最初却都是从这个简洁的世界里开始的。  还记得那些如今想来过于稚嫩当时却想得仔细的事吗?还记得那些带着我们走进这个世界的老师吗?  ——题记  1、《老师，咱们睡觉吧》  这学期我带的是中班的小朋友，小家伙们仿佛有无穷的精力。每个星期一的午睡时间，晨晨都特殊兴奋，就是不情愿睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。晨晨观察了，好奇的看着我，问：“老师，你怎么哭了?〞“我没哭。〞“没哭怎么眼里都是眼泪啊?〞我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢?〞晨晨挠挠头：“是因为我不情愿午睡吗……对了，你刚刚打了个哈欠，所以你流泪了。〞“对!晨晨真棒!观看的可真认真。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是快乐还是不快乐呢?〞晨晨低下头想了一会，说：“老师，你是不是困了呀，困了打哈欠可难过了，我们睡觉吧。〞  2、《老师，是青蛙吗》  今日早上刚上班，中一班传来一阵喊叫声，“是什么呀?〞“是小青蛙吗?〞。我过去一看，原来他们班来了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他们班的刘老师想把它请出去，这个小东西却气的肚子鼓鼓的，肚皮透亮的像是要破了，四条腿伸的直直的。“老师，让它和我们玩儿一会儿吧?〞李嘉怡小声的说，“好吧，但是别用手去碰它。〞刘老师停止驱赶，蹲下来和孩子们一起仔细而认真的端详着这个小家伙，“瞧瞧，这到底是一只小青蛙还是小癞蛤蟆呢?〞刘老师也不敢确定了。“应当是一只小蟾蜍吧!〞我说“我也不敢确定，干脆上网查查吧。〞上网查了查，哈哈，还真是蟾蜍，这小家伙也是一种益虫，会吃蚊子等害虫，有利于维持生态系统的平衡及人类的健康，它还会分泌毒液，它的毒液还有腰用呢。哈哈，我和孩子们长见识了，感谢这只不速之客——蟾蜍。  3、《午餐咸菜的效应》  魏金昊小朋友最近感冒了，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就用力地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，期望他可以多吃点菜。我说：“今日青菜很香哦，来尝一尝。〞魏金昊不情愿地说：“我不喜爱吃。〞我夹起青菜，大口大口地吃给他看，魏金昊有点心动了，学着我的样子夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种状况，我十分担忧，不吃菜感冒怎么能快点好呢?我对他说：“只要你吃一点菜，老师就给你咸菜做嘉奖，好吗?〞魏金昊十分高兴，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承诺给了他一小块咸菜。  在接下来的一段时间里，每次午餐我都给魏金昊“加餐〞，有时也会给其他小朋友，不知不觉中，孩子们都食欲大增。  4、《小蜻蜓是“英雄〞》  今日孩子们出去喝水时，突然飞进来一只蜻蜓，那是一只美丽的红蜻蜓，大大的眼睛，长长的翅膀，飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它。如今想让场面清静下来是不行能了。  于是，我大声说：“小朋友，你们想不想知道它是一种什么昆虫?有什么特别的本事?〞“它是特地吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。〞“真的吗?老师，蚊子可坏了，它都叮了我好几个疱。〞“对呀，它还能传播疾病呢。〞听了孩子们七嘴八舌的议论，我补充说：“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢，真是大大的英雄，所以说它是一种益虫，我们要好好爱护它。让它多吃坏蚊子。〞噢，我们懂了，孩子们回到了自己的位子上。  对孩子的教育，其实并不难，只要我们抓住机会，利用身边发生的小插曲，同样能起到非一般的效果。  5、《“蹲下来〞，做孩子的朋友》  和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲许多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小朋友〞。说多了好像也就习以为常，没有什么特别之处。其实，细细一推敲，它正是表达了师幼之间的一种“朋友〞关系。  我们可以将关系亲热的`人称为“朋友〞，那我们每天亲切的称幼儿为“小朋友〞时，不是也应当用对待朋友的看法感情去和幼儿沟通吗?只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友〞，才会用朋友的身份于幼儿沟通情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发觉和行为。  这种以平等融洽的关系提供的支持最易于幼儿沟通，也最简单被幼儿接纳。  6、《弄脏的