一年级人教版数学说课稿模板.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级人教版数学说课稿模板 一年级人教版数学说课稿模板 第一篇 教材分析  1、教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级下册81页例一及82页做一做的第一题  2、教材地位及作用  本节课要认识的是要求学生认识钟表的基础上进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭，上课都要根据肯定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，我把本节课的目标定为：  3、本节课的教学目标  学问目标：会读、会写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。  能力目标：通过观看、操作、思索、商量等活动，初步培育学生的探究意识和合作意识。  情感目标：在学习活动中体验胜利的愉悦，并养成珍惜时间，合理支配时间的良好习惯。  4、教学重、难点确实定  重点：会读、会写分针指在大格刻度上的时间  难点：认识每个大格刻度各代表几分  【说教法学法】  1、针对一年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，为了激发他们的兴趣，我采纳了开心教学法，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，同时还采纳了动手发觉教学法让孩子们通过合作沟通学会看时间。  2、为了更好突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生主动动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，主动开展本节课的教学活动。  3、发挥课件的辅助教学功能，增添教学过程的趣味性、直观性和形象性。  【教学流程】  〔一〕创设情境，诱发兴趣，设疑导入  1、利用学生熟识的孙捂空给他们带来谜语，让学生猜出闹钟，激发学生兴趣，接着课件出示各种造型的钟表，并提问：小朋友你们也想设计出这么美丽的钟表吗？多方位地调动学生的情感，营造了学生主动向上，勇于挑战、敢于创新的气氛。接着，我继续激励学生，要想设计更美丽的、美观的钟表，先要学会认识时间。〔板书课题〕  2、设疑：，那么小朋友如今是几点了呢？面对课件上的钟面的时间既不是整时，也不是半时，便产生了认知上的冲突，那么学生心理上产生了剧烈的“我要学〞的冲动。  〔二〕合作探究，学习新知  1、认识钟面刻度  (1)学生观看学具钟，小组沟通，老师巡察。  (2)汇报、补充，课件演示学生反馈的结果。  (3)商量：时针走多少是1时？分针走到刻度1上表示什么？分针走到刻度1上又表示什么？  (4)数一数，算一算：分针从12走到每个大格刻度上各经过几小格？每个大格刻度分别表示什么？分针走一圈，一共经过了多少分？  (5)课件演示：分针走到刻度1经过刻度1走了5小格，刻度1表示5分，走到刻度2经过10小格，刻度2表示10分……1时=60分  (6)学生把结果填在81页刻度图  (7)沟通记忆法。  〔认识每个大格刻度表示几分是本节课的难点，因为学生们还没有学过乘法口诀，只能1格1格数，或5小格5小格地原始方法，因此我在这环节中逐层疏理的方式进行教学，先让学生从静态的钟面上得到1大格有5小格，一共有60格的新认识，新发觉，为正确读取时间做好铺垫。〕  2、认读分针指在大格刻度上的时间  游戏：开火车。课件出现火车的画面，伴着火车声，火车声一停，老师提问，点名学生读出时间，指导学生用两种表示方法写时间。〔新课标要求学生学习生活中的数学，在这一环节中结合生活实际，设计了开火车的游戏，使学生感到数学学问就在身边。师生共同参与的游戏把课堂气氛推向了高潮。〕 一年级人教版数学说课稿模板 第二篇 教学重点与难点:  平面图形的特征和转化  教具学具预备:  2张长方形的纸、1把剪刀、1张正方形的纸、1根小木棍、1颗针.20根小棒  教学目的：  1:通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征.  2:通过观看、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系.  教法学法：  举例法、试验法、讲解法。  教学过程：  第一：引入  赏赐课我们所学的内容是20以内的退位减法，我们来复习一下。说算式让学生抢答。  随便的说。  第二：先动手做一个折风车的活动  让学生体会和理解平面图形的特征。(教材27页第一题:沿虚线折一折