Unit8 How do you make a banana milk shake.1单元作业设计.docxVIP

Unit8 H Unit8 How do you make a banana milk shake? 人教版新目标八年级上册 设计者 ： 目录 CONTENT 一、单元信息 1 二、指导思想 1 三、单元内容及教材分析 2 四、单元学习目标 2 五、单元作业目标 3 六、单元作业整体设计思路说明 4 七、课时作业 5 预习导学(15-20 分钟) 5 第一课时：Section A：1a-2d 6 第二课时：Section A：3a-3c 8 第三课时：Section B:1a-1e 10 第四课时：Section B:2a-2e 13 第五课时：Section B:3a-3c 17 八、单元质量检测作业 20 第一关：活动准备环节→基础练 20 第二关：厨艺展示环节→提升练 21 第三关：汇报申请环节→综合练 22 九、 附录 24 （一）评价量表 24 思维导图评价标准 24 写作评分标准 24 制作香蕉奶昔讲解视频评分细则 25 情境对话评价标准 25 （二） 参考答案 26 十、 作业自我评价 29 作业自我评价单 29 第 第 PAGE 10 页 共 31 页 八年级上册英语学科单元作业 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 八年级 第一学期 人教版 新目标 Unit8 How do you make a banana milk shake? 单元组织方式 ?自然单元 ??重组单元 课时 信息 序号 教学内容 课型 课时 1 Section A:1a-2d 听说 第 1 课时 2 Section A:3a-3c 语法 第 2 课时 3 Section B:1a-1e 听说 第 3 课时 4 Section B:2a-2e 阅读 第 4 课时 5 Section B:3a-3c 写作 第 5 课时 二、指导思想 2021 年 7 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务 教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，以下简称《双减》。文件指出， 要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，充分发挥作业育人功能， 有效实现 “减负提质”。根据《双减》文件要求，初中英语学科的书面作业平均 完成时间每天不得超过 30 分钟，要用“量”的优化和“质”的提升轻负增效。 此外，英语学科为语言学科，应充分考虑语言学习规律，在设计传统基础性 作业的同时，适当增加实践性、探究性、合作性、综合性的语言应用任务，发展 学生跨文化交流能力。 最后，在“大观念”的引导下，在设计作业时，也应做好整个单元的分析，依 据单元教学目标，把单元作为整体考虑，根据课堂学生学习反馈，在整合、重组 基础上有层次地进行作业设计，避免反复操练性作业在不同课时的简单机械重复， 重视课时作业内容间的衔接性、递进性。在“双减”的大背景下，作业设计需遵循 “趣、精、活、创”原则，充分利用课堂主阵地，提高作业管理效能。 三、单元内容及教材分析 本单元话题是学习提问和描述一种食物的制作过程。本单元讨论的是香蕉奶 昔、火鸡晚宴和其他某种食物的制作过程。通过本单元的学习不仅可以锻炼学生 实际动手的能力，也能够进一步提高学生的跨文化意识和综合语言运用能力。本 单元分为 sectionA 和 sectionB 两个部分，一共五个课时。具体的课时分配和内容 如下： 教材重点和难点： ①运用和巩固练习本单元相关食物词汇和祈使句句型。 ②怎样根据已有的生活和语言知识，清晰准确地描述某种食物的制作过程。 四、单元学习目标 1.掌握“四会”单词、短语和句型，如：yogurt,watermelon,spoon,pour,milk shake,turn on,How do you make a banana milk shake?另外还要掌握表示顺序的单 词如：first,next,then,finally 的用法。 2.能运用所学词汇和句型描述奶昔、水果沙拉等食物的制作过程，并能在真 实情景中熟练运用。 3.通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习 惯，进行有效交际，运用英语思维的能力。 4.通过创设人文情景，让学生身临其境地感受和体验，使用语言学以致用， 激发学生的学习积极性。让学生体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与 他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。 五、单元作业目标 单元整体目标 课时 课时作业目标 1. 掌握“四会”单词、短语和 课时 1 1. 掌握重点词汇，句型，如：turn on, 句型，： yogurt, watermelon, shake,finally, How do