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高中班主任班级管理经验第4篇 　　一、理论联系实际,借鉴他人经验 　　要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度.另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识,我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学丛书,这类书能丰富思想,帮助我们在向学生说明某个问题时,可以侃侃而谈,滔滔不绝,令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍,每一次阅读后我都大有收获.工作中遇到的问题,往往都可以迎刃而解.当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章,我会将它剪贴或作一些摘抄,这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大.我深感活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松活泼而高效. 　　二、规范班级制度,放手学生管理 　　班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢？这个问题我进行了思考.管理班级应该是民主与法制的结合.明白了这一点,我在培养班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依.虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是：磨刀不误砍柴功. 　　班规定下之后,我感到班主任工作十分轻松.当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先在暑假,就找了一些文章看,在开学前夕,初步制定了一些管理的要求.新学期一开学,我就主持全班讨论,经反复修改,将班规规范成文,制定出了详细的班规,并且打印出来,并发到每一位家长手中,督促学生执行.我们班除了4位班委及课代表,每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位值周班长.班里的同学差不多个个是干部.组长管全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定.因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的.在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风.那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导.每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况,然后由我总结；周五第七节课教师开会,班长主持全班学生自行总结一周考核,每位副组长都必须上台讲本组的情况；每天的值日班长都要上台总结当天情况,并办一份《班级日报》；课堂纪律扣分的学生进行演讲；凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等.经过锻炼,我班学生的胆量越来越大,能力越来越强,慢慢出现了许多人才,第二课堂活动效果显著. 　　三、充分利用班会,做好思想工作 　　想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了.我深感思想教育是非常重要的,在这方面,我主要有以下一些做法： 　　1.在班会课上对全班进行思想教育; 　　我们班的班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育.有些老师觉得班会没啥可讲的,而我发现班会课其实有很多很多内容可讲.目前,我们面对的学生思想比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作.比如,开诚布公的给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清晰的认识,从而正确对待；我要求学生遵守的班规,我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会,是对自己自信和勇气的一次锻炼,当前的社会需要的就是有自信,充满勇气的人；要他们努力学习,注意学习方法.当然,讲的最多的,是关于理想,如何做人的道理.每次要讲某个问题前,我会查一些书,想想大致该分几层说,如何尽量吸引学生.我常用一些故事、事例,以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育.平时看到有利于学生的好文章,就将它收集下来,班会或星期五在班级念念.另外,我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论,鼓励每一位同学发表自己的意见,而我表现的非常尊重他们的意见.此外,我认为学生,尤其是高年级的学生并不喜欢说教,所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力,其主题可以;谈谈嫉妒我看抄作业现象生活与挫折我最喜欢什么样的同学等.主题班会上,要尽量让每个同学都能发表自己的`看法,班主任则应及时鼓励. 　　2.每一次活动前后作好思想动员和总结; 　　不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我总是事前作好思想动员.如,外出前,都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来,再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的,表扬热心助人的同学. 　　3.做好个别同学的思想工作; 　　关于这一点,我不想展开说,有一点让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但不要辱骂,当某些很让我生气的事发生后,我常采取冷静法,先不找