【鲁科版】《综合实践活动》五上 3-2《纸雕贺卡》教案.pdfVIP

鲁科版综合实践活动五年级 第三单元《神奇的纸浮雕》二课时教学设计 课题 《纸雕贺卡》 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 五年级 《纸雕贺卡》是五年级鲁科版综合实践活动课程第三单元第二课，在新知导入环节， 通过生活中常见的贺卡的图片激发学生学习的热情，然后了解一些关于贺卡意义的知识， 教材 为探究奠定理论基础；在活动探究实施环节，引导学生制作一张纸雕贺卡，共同探索，引 分析 导学生在注意安全的前提下进行操作，探究完成后，引导学生在生活中巧妙利用纸雕技艺 ，提升学生的生活实际能力。激发学生对生活中纸雕贺卡的兴趣，进而提高学生的个人思 考和探索的能力。 1、能了解贺卡的意义。 学习 2、动动小手，制作一张纸雕贺卡。 目标 3、与小伙伴们交流讨论，找出不足并改进。 重点 1、能了解贺卡的意义。 难点 2、动动小手，制作一张纸雕贺卡。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、展示生活中常见贺卡的图片 立体贺卡、创意贺卡、纸雕贺卡 观察图片 本节课通过学习 板书课题：纸雕贺卡 生活中贺卡的意 义以及其他用途 激发学生对生活 的探索，进而引 导激发学生对于 学习纸雕贺卡的 探究热情，导入 新课。 讲授新课 一、新知讲解 贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候 观察并交流 首先通过多种收 互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的 纳的图片激发学 日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父 生学习的热情， 亲节、情人节等日子。贺卡上一般有祝福的话语 然后学习一些关 。 于收纳的基本知 中国传统文化中非常强调“礼” ，“礼” 曾是中华 识，为小组探究 文化的精髓。礼节中的许多内容是靠形式表达的 奠定理论基础。 ，比如贺卡。在个人重大事情或公共节日前呈送 达到各小组相互 贺卡，一来形式庄重，二来提早通报对方，于人