《老人与海》教案 统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《老人与海》教学案 【课程目标】 语言建构与运用?了解《老人与海》的故事梗概；深入文本,体会小说思想性与艺术性,并学习重点语段含义及感情色彩。?? 思维发展与提升?结合对文本的朗读,通过对《老人与海》的阅读分析,培养对小说的综合分析能力。 审美鉴赏与创造?分析主人公身上展示的人性美。 文化传承与理解?感受主人公桑迪亚哥主人公凭着勇气、毅力和智慧在艰苦的环境里抗争、不屈服于命运,永不言败的精神。 学习重难点??揣摩语段,体会小说内在的艺术技巧和特点；分析主人公身上展示的人性美。 【教学课时】二课时 第一课时 一、导入 当现实的狂风骤雨猛烈的吹打着我们的生活之时，当为了生计，我们不得不乘风踏浪，扬帆远航之时，我们该用怎样的姿态面对风雨呢？今天，就让我们走近海明威的《老人与海》一起寻找答案。 二、作者作品 ①作者:海明威 海明威关键词: 美国现代作家；“迷惘的一代”；电报式风格；冰山原则。 海明威（1899～1961），美国现代作家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代表著称。20世纪末回到美国，写了不少以拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小说，创造了“硬汉子”性格。海明威是美利坚民族坚强乐观的精神丰碑。他的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作。 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。 冰山原则：主要指“更少即是更多”，即删除比添加素材更重要。“冰山运动之所以雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上”。该创作理论首先由海明威提出。 ②作品:“硬汉”的代表作《老人与海》 这是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说,于1952年出版,是海明威最著名的作品之一。它围绕一位老年古巴渔夫桑迪亚哥,与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位,被称为“美国文学史上的里程碑”。这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖,并在全世界拥有广泛的影响。 三、速读全文?，梳理情节 1、检查预习，生字正音 灰鲭（ ）鲨 背鳍（ ） 蜷（ ）曲 吞噬（ ） 撬（ ）开 桅（ ）杆 2、情节梳理 ①小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量？对象都是什么？ 五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与群鲨鱼斗。 教师补充：一方是孤独的老人，一方是强悍的无数鲨鱼，一方是弱者，一方是强者，他们的较量，谁会胜利？ ②老人与鲨鱼较量的五个回合中，老人用到了哪些武器？结果怎样？（表格展示） 搏斗次数 攻击者 数量 所用武器 结果 第一次 尖齿鲨 一条 渔叉、绳子 杀死尖齿鲨,绳子断了,渔叉沉了,老人的手受伤,大马林鱼被咬掉约四十磅肉 第二次 加拉 诺鲨 两条 绑在船桨上的刀子 杀死加拉诺鲨,刀子钝了,老人的手伤加重,大马林鱼被咬掉四分之一 第三次 铲鼻鲨 一条 绑在船桨上的刀子 杀死铲鼻鲨,刀刃断了 第四次 加拉 诺鲨 两条 棍子 两条加拉诺鲨受重伤,大马林鱼有一半被毁,老人的手痛得厉害 第五次 鲨鱼 成群结队 棍子、舵柄 棍子丢了,舵柄断了,老人极度疲乏,大马林鱼只剩残骸 四、人物分析 ⑴请从文中选择印象最深的心理独白,通过对心理独白的分析,概括出老人形象的精神特点。? ①每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样,运气来的时候,你就有所准备了。不过话得说回来,没有一桩事是容易的。 (人要有面对挫折的准备和勇气) ②“不过人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。” (精神永不言败) ③现在不是去想缺少什么的时候,该想一想凭现有的东西你能做什么。(乐观坚强) ④人不抱希望是很傻的。(永不绝望) （2）从上面的分析中，你认为桑地亚哥是一位怎样的老人?? 要点：坚强、勇敢、无畏地面对痛苦的硬汉子的形象。桑地亚哥是那种坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡的老人,表现出无论情况多么严重,困难多么巨大,死神多么可怕,他都不失尊严,不失勇气和决心的“硬汉子”的形象。 （3）你认为文中的哪个句子可以被视为“硬汉宣言”?这宣言有什么深刻含义？ 要点：“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。”你可让他失去生命,可是无法让他屈服。这句话意味着,人生的使命就是奋斗,是与命运做不懈的抗争。它集中阐释了海明威倡导的“硬汉精神”。失去过武器,但从没放下过武器;即使看不到希