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高考一轮复习 语言文字运用——修辞手法总结及练习 一、比喻 1.概念：就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便把一事物比作另一事物的一种修辞格。一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(用来打比方的事物)和喻词(表比喻关系的标志性词语)。 2.比喻的四大种类 (1)明喻 本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后面还有“似的”“一样”等词语搭配。典型形式：甲像乙。 (2)暗喻 本体、喻体都出现，中间用比喻词“是”“成为”“变成”等连接。典型形式：甲是乙。 (3)借喻 不出现本体，直接叙述喻体，无喻词。 (4)博喻 连用几个喻体共同比方一个本体。 3.比喻的作用 (1)化平淡为生动。 (2)化深奥为浅显。 (3)化抽象为具体。 4.答题模版： 比喻:把……比成……，本体……,喻体……,生动形象地写下了+目标+特性，表现了(谁，什么样的)(什么)情感(写景、咏物文)。 二、比拟 1.概念：比拟就是把物当作人来写(拟人)，或把人当作物来写(拟物)，或把甲物当作乙物来写。 2.种类： ①拟人。 ②拟物。 3.作用：增强语言的生动性和形象性，使所表达的事物给人留下鲜明的印象，让人感受到强烈的感情，引起共鸣。 4.答题模板: 拟人：把……拟人化，赋予它们人的言行、思想、感情等，生动形象地写出……事物的……特点。(拟人必须要模拟的人动作、神态、语言等。) 三、排比 1.概念：由三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重情感。 2.种类： ①成分排比。一个句子中的一些成分组成排比。 ②单句排比。 ③复句排比。 3.作用： ①内容集中，增强气势； ②条分缕析，叙事透辟； ③节奏鲜明，便于抒情。 4.答题模板： 排比:用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。效果：加强语言的气势，丰富内容，句式整齐,突出情感，表达强烈的感情，增强语言的感染力。强调了……。 四、借代 1.概念：是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。运用借代，必须抓住事物最典型的特征。对于所借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。同时，借代的借体和本体不能同时出现。 2.种类： ①用事物特征代本体事物。 ②用具体代抽象。 ③用特称代通称。 ④用形象代本体。 ⑤用部分代整体。 ⑥用结果代事件本身。 ⑦用材料代本体。 3.作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 五、夸张 1.概念：为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。 2.种类： ①扩大夸张。故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”等的夸张形式。 ②缩小夸张。故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”等的夸张形式。 ③超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式 3.作用：突出事物的本质；烘托气氛，增强感染力；引起联想，以创造意境；强化作者的某种感情。 4.答题模板: 夸张:突出事物××的特征，夸大和缩小，烘托××气氛，突出了 (内容),表达了 (情感),给人留下深刻印象,表达效果突出，增加了表现力。 六、反复 1.概念：反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落的修辞手法。 2.种类： ①连续反复。 ②间隔反复。 3.作用： ①反复咏叹，表达强烈情感； ②格式整齐有序，而又回环起伏，充满韵律美。 4.答题模板： 反复:连用几个……，强调了……(某种情感或者意思)。(反复强调的是被重复的词语本身；排比强调的是句式，而不是被重复的词语。) 七、对偶 1.概念：用字数相等、结构相同、意义相关的一对短语或句子来表达相近或相对意思的修辞手法。 2.种类： 形式上： ①单句对偶，用一句对一句。 ②偶句对偶，用两句对两句。 内容上： ①正对，上下句表达的意思是同类的、相近的或互补的。 ②反对，上下句表达的意思是相反或相对的，多指同一事物的两个方面。 3.作用： ①便于吟诵，易于记忆； ②用于诗词，有音乐美； ③凝练概括，抒情酣畅。 4.答题模板： 对偶:字数相等；形式上音节整齐匀称、词性相对，节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 八、反问 1.概念：反问也叫激问、反诘、诘问，是用疑问形式表达确定意思的一种修辞手法。 2.种类： ①肯定形式反问表否定。 ②否定形式反问表肯定。 3.作用： ①加强语气，增强句子的气势和说服力； ②发人深思，激发读者情感，加深读者印象。 4.答题模板： 反问:①起强调作用，增强肯定(否定)语气；②引起读者反思。 九、设问 1.概念：为了引起读者的注意和