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解简易方程nbsp;第四课时(新人教五上) 第四课时教学内容：数学书p59例2及“做一做”，练习十一第5-7题。教学目标：1、利用等式的基本性质，学会解形如ax=b及x÷a=b方程的解，初步学会a－x=b及a÷x=b方程的解。2、初步学会如何利用方程来解决实际问题，进一步提高分析数量关系的力气。3、培育同学仔细书写、认真检验的良好习惯。教学重点：会解形如ax=b或x÷a=b方程的解。教学难点：初步学会解形如a－x=b及a÷x=b方程的解。教学过程：一、回顾导入解方程，并进行验算〔指名板演，集体核对〕x+1.9=10 x—1.9=10二、新知学习〔教学例2〕利用等式不变的规律，我们再来解一个方程。出示方程：3x=18，怎样才能求到1个x是多少呢？同桌的同学相互协商?，如有问题，可以出示书上的示意图关怀分析。抽答，在方程两边同时除以3即可。为什么两边同时除以的是3，而不是其它数呢？刚好把左边变成1个x。让同学打开书59页，把例2中的解题过程补充完好。呈现、订正。要求同学验算。通过刚刚的学习，我们知道了在方程的两边同时乘或除以相同的数〔0除外〕，方程左右两边照旧相等。这是我们解方程常用的两种方法，想不想用它们来试一试呢？三、反馈练习1、基本练习：〔1〕完成“做一做”第1题第〔2〕小题，先找到等量关系，再列方程，解方程。集体评讲。〔2〕思索“