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解简易方程课堂 教学内容：数学书p58-p59例一，例二及相关练习。教学目标：1、结合具体图例，依据天平平衡的规律会解方程。2、把握解方程的方法、书写格式。3、培育同学运用学问迁移力气。自主探究意识。教学重难点：理解并把握解方程的方法。教学过程：谈话导入天平平衡有那些规律？你知道他们对数学学习有什么关怀吗？〔同学自由发表自己的看法〕师归结同学的发言导出课题。〔板书：解方程。〕探究新知〔一〕 教学例11、 出示例1 导出方程 请观看并思索题意，说一说你发觉了那些数学信息？〔同学发言〕这些信息有那些等量关系？〔抽生回答，假犹如学有不同的等量关系，让同学比较确定比较简洁合适的等量关系式〕怎样写方程？依据同学回答的等量关系师板书出方程，得到x+3=9 理解解方程的意义 盒子中一共有多少个皮球，也就是求x等于什么2、用天平平衡规律理解解方程的算理独立观看图例，小组沟通这个方程的解在天平上是怎么表示的，请大家自己看例一的图例，说说自己的收获？全班沟通图例在方程上表示过程你能把他用数学符号在方程上表示出来吗？师板书解的过程师小结在这个过程就是解方程的方法3、小结方法左右两边同时减去的为什么是3，而不是其它数呢？〔由于，两边减去3以后，左边刚好剩下一个x，这样，右边就刚好是x的值〕你能概括一下解方程的方法吗？引导发觉解方程就是通过等