《伤仲永》精品教案精品教案.docVIP

教学设计模板 课程名称 人教版七年级下册《伤仲永》 执教教师 赵鹏 学校名称 新蔡县化庄乡初级中学 学科 语文 学段 初中 一．内容分析 本文讲述的是天才少年方仲永最终“泯然众人”的悲剧。启示学生正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，获得成长过程中生活经历与体验，感悟本文的深刻内涵。 二．学情分析 七年级的孩子年龄与方仲永相仿，故事非常吸引同龄人，学生学起来有兴趣。同时通过小学及七年级上期文言知识积累也利用学生接受本课知识。 三．教学目标 1、通过朗读理解作者的思想观点 2、揣摩本文精当的语言 3、学习本文详略得当的写法 四．重点难点 1、通过朗读理解作者的思想观点是本课重点 2、揣摩本文精当的语言、停顿、特殊词的用法，学习本文详略得当的写法是本课难点。 五．教学资源 及环境准备 鼎尖教案教学设计，课件，班级多媒体。 六．教学过程 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 作者介绍 检查预习 再读课文 整体感知、理解文意 六、小结 1、古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文——〈〈伤仲永〉〉里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。 2、王安石及唐宋八大家 3、让学生朗读课文，检查生字词的掌握情况。 4、感悟文中的停顿、节奏、语气。 5、王安石哀叹方仲永什么呢？请同学们带着这个疑问，自由朗读课文一遍。 （一）学生自由诵读。 （二）学生自读课文。利用课文注释和工具书、参考老师补充注释（可四人小组探讨），掌握大意。 教师补充课文注释[幻灯] （1）理解几个用法特殊的词 6、本文记叙了一个神童最终“泯然众人”的故事，流露出了作者的惋惜之情。那么，作者在文章中表露了自己怎样的观点呢？我们又能得到那些启示呢？ 1、学生聆听、感悟 2、提问学生，根据已有知识及课外资料进行介绍作者及唐宋八大家。 3、提问学生朗读课文。 4、学生读 学生读，老师提问检查。 6、分别让不同学生回答，表达自己的观点。 1、启发学生学无止境。 提高学生自学及课外查阅资料能力。 3、检查生字词的掌握情况及预习效果。 4、指导读法。 整体理解感知本课内容及重点词的用法。 6、获得人生深刻内涵，启示学生正确对待成功与失败。 七、板书设计 伤仲永 童年 才思敏捷 少年 才思衰退 青年 才思平庸 泯然众人 仲永之通悟 受之天 父利其然，不使学 受之人 后天教育的重要性 八、教学反思 你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发？假如你认为自己还有点笨，读了文章后，又有什么感受和启发？ 学生自由发言。