编纸条教学设计.docxVIP

《编纸条》教课方案 教材剖析： 编纸条又称纸条穿编，是运用经纬组成的基来源理进行简略的编织操作实 践活动，是少儿工艺美术教课的传统课题之一，属于设计·应用学习领域。提、压是编织的基本组成原理。编纸条是采纳不一样颜色的经(纵向)纬(横向)纸条，运用“提”、“压”的编织方法去表现纹样。 详细讲：“提”是使“经”上调，而“纬”则下沉，被遮挡；“压”则与之相反，即“经”压于下，“纬”则浮于上。设计、制作时，依据纹样形象的需要安排“提”、“压”的不一样数目，去实现纹样表现要求。 为了降低难度，本课的基本编织要求是采纳“一提一压”交织编织的方法形成各样格状纹，是本课制作的起点。 编纸条的协助制作说明： 1、剪经条时，不可以剪断两头纸头，这样剪好经条后还能保持整张纸的外形，方便此后的穿编过程； 2、纬条可用2种左右不一样颜色的纸条； 3、经条可有形状变化，纬条保持直线长条状不变。 4、整理作品时要粘牢纬条两头，以防作品周边散开。 教材左页主图由四幅作品组合而成，都使用了最基本的“一提一压”的穿编 方法。固然都使用了同一种颜色的经条，却由于纬条的颜色数目由一种逐渐增 加到三种而表现出风趣的变化过程，而且产生了冷暖色彩的成效对照。总之要 运用已知的色彩搭配规律使作品达到令人满意的视觉成效。在“一提一压”穿编 方法的基础上求新求异，表现了培育学生创新思想的时代要求。教材右页的作品做出了有利的试试。概括起来，可在以下方面追求创新： 1、纬条的变化：(1)改变纬条的宽度，产生横向的线的疏密、面的粗细的对照。(2)采纳不一样材质制作纬条，产生材质特点上的对照。 1/4 2、经条的变化：(1)改变经条的形状，可有直线形、折线形、弧线形等种类，产生线条曲直的对照。(2)改变经条的宽度，产生纵向的线的疏密、面的粗细的对照。 在将编纸条工艺运用于适用装修时，就需考虑作品的形状、尺寸一定合适 于装修部位。比方杯垫的形状以圆形居多，书签一般为长方形，长度约12cm左右。包书纸的尺寸要求比较高，要恰好合适子书籍的长度、宽度和厚度。 教课目的 1、掌握编纸条的基本制作方法、技术，能制作出一件编纸条作品。 2、认识穿编工艺的形式美法例及组成的基来源理。 3、培育耐心、仔细的优秀学习、工作习惯。 教课要点：掌握纸条穿编的基本方法与技巧。 教课难点：发挥创建力，掌握多种穿编方法。 教课准备： 教具：示范作品若干、彩色卡纸、剪刀、胶棒、铅笔、直尺、彩色卡纸条 学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、铅笔、直尺等 教课过程： 一、激情导入。 今日老师给大家带来几件精巧的工艺品，想知道是什么吗？（出示几件纸编装修品）美丽吧！猜猜看，它们是用什么资料制作的？真聪慧！它们都是用卡纸编织而成的。你们想不想也亲手制作一件作品，装修美化我们的生活？这节课我们来共同学习《编纸条》这节课。（板书课题） 二、民主导学。 （一）自主研究。 2/4 下边，请同学翻开课本第24页，联合图示，自学编纸条制作步骤。（生自学书中制作步骤及方法，师巡视。以培育学生的自学能力）哪位同学能到前面给大家解说演示一下制作过程？（请四名同学分别登台解说示范纸编过程） 师生共同小结（课件演示“一提一压”的编织过程）“一提一压”法。 1、剪经条：可先将卡纸对折来剪，这样，既雅观，又省时。注意：不可以剪断两头纸头，方便此后的穿编过程； 2、剪纬条：剪纬条可先在卡纸上画线而后再剪，这样，既雅观，又省时。 注意：剪纬条能够采纳2种左右不一样颜色的纸条，与经条的色彩形成对照。 3、穿编：注意：相邻的纬条在穿编时提压方法正好相反。4、整理：整理好作品后要粘牢纬条两头，以防作品周边散开。 （二）创新研究。 方才，我们认识了编纸条近来本的方法：“一提一压”法，那么，如何才能制作出富裕个性的作品？请同学们联合课本25页，小组议论。（培育学生的察看与创新能力） （课件演示：师生共同剖析并小结方法)。 1、穿编方法的变化方面：能够改变提压次数。 2、纬条变化方面：a、改变纬条的色彩和宽度。b、改变资料。 3、经条变化方面:a、改变经条的宽度。b、改变经条的形状。 别的，我们还能够设计出造型各异的穿编作品（课件展现）。 （指引学生感觉生活与编织的亲密关系，浸透学致使用的思想。）（三） 创建表现： 老师发现同学们已经都急不可待地想敌手制作了，下边，请同学们试试用你喜爱的方法制作一件与生活息息有关的作品，要有耐心，注意安全。（师放音乐，生创作） 3/4 三、赏识评论 1.睁开自评和互评，沟通感觉和领会。 2.教师小结。《编纸条》教课方案 白银市育才学校 王士敏 4/4