众数课件青岛版数学八年级上册.pptxVIP

4.3 众数教学目标1、联系生活实际，在具体情境中理解众数的含义，学会确定一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义，体会众数在生活中的应用，并能运用所学知道合理解决简单的实际问题。2、初步了解平均数、中位数和众数三者的联系与区别，能初步根据数据的具体情况合理选择统计量。教学重难点重点众数的意义及特征根据数据的具体情况合理选择统计量难点众数的意义及特征根据数据的具体情况合理选择统计量交流与发现某鞋店一周内销售了某种品牌的男鞋60双，各种尺码的销售量统计如下：尺码/cm23.52424.52525.52626.5销量/双376161882在上面由60双男鞋的尺码组成的一组数据中，出现次数最多的是哪个数据？你能给这家店提供怎样的进货建议？临清市2013年12月上旬的日最低气温记录如下表所示：日期12345678910最低气温/℃0-1-20-2-1-1-2-4-5由上面日最低气温组成的一组数据中，每个数据出现的次数分别是多少？出现次数最多的数据有哪几个？八年级一班一组周考数学成绩考绩9890848079655249由每个同学的数学成绩组成的数据中，每个数据出现的次数？ 定义: 在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数． (1) 众数是一组数据中出现次数最多的数据，是一组数据中的原数据，而不是相应的次数． 注意: (2) 一组数据中的众数有时不只一个，如数据2、3、－1、2、1、3中，2和3都出现了2次，它们都是这组数据的众数． (3)如果所有数据出现的次数都一样，那么这组数据没有众数。例如：1，2，3，4，5没有众数。 试一试1、8,14,9,8,9,15,30,8这一组数据的众数是多少?2、某校为学生定做校服，从全校学生中随机抽取20名同学，对1-5号校服进行试穿，这些同学选用的型号分别是1，1，1，2，2，2，2，3，3，3，3，3，3，3，3，4，4，4，5，5观察上面的数据，众数是多少？中位数是多少？ 3、某车间工人日加工零件数如下表：件数56789人数26621这组数据的众数是 多少？ 观察与思考（1）某合唱团由49名学生和1名指导教师组成，他们的年龄如下表所示：年龄/数/人520241求合唱团成员年龄的平均数、众数和中位数（精确到0.1）（2）如果25岁的教师因工作需要调离合唱团，换了一位45岁的教师，那么该合唱团成员年龄的平均数、中位数和众数哪些发生了变化？哪些没有发生变化？（3）由此你得到的结论？自主学习1、请同学们认真学习课本P125页“观察与思考”的内容，回答所提问题。2、自学例1，学习例1解题过程的规范书写.例1：某公司有15名工作人员，他们的月工资情况如下表所示：职务经理副经理职员人数1212月工资/元8000500020001、求该公司人员工资的平均数、中位数和众数。职务经理副经理职员人数1212月工资/元8000500020002、假设经理的月工资由8000元提升到12000元，副经理的月工资由5000元提升到6000元，职员的月工资仍为每月2000元，求工资变动后所得一组新数所的平均数、中位数和众数。3、你认为在这一问题中，哪个统计量更能反映出这个公司员工的月工资水平？练习 1、对于数据组3，3，2，3，6，3，10，3，6，3，2； ①这组数据的众数是3； ②这组数据的众数与中位数的数值不等； ③这组数据的中位数与平均数的数值相等； ④这组数据的平均数与众数的数值相等。其中正确的结论有（ ）（A）1个（B）2个（C）3个（D）4个A 2、张华是一位校鞋经销部的经理，为了解鞋子的销售情况，随机调查了9位学生的鞋子的尺码，由小到大是：20，21，21，22，22，22，22，23，23。对这组数据的分析中，张华最感兴趣的数据是（ ）(A)平均数(B)中位数(C)众数 C 3.在数据-1, 0, 4, 5, 8中插入一个数据x ,使得这组数据的中位数是3,则x=2 4.数据8, 8, x, 6的众数与平均数相同,那么它们的中位数是8 5.(中考链接)5个正整数从小到大排列,若这组数据的中位数是3,众数是7且唯一,则这5个正整数的和是( )A.20 B.21 C.22 D.23 A思考平均数、中位数和众数分别反映什么？ 平均数、中位数和众数都是用来代表一组数据的一些特征。平均数反映一组数据的（ ）中位数反映一组数据的（ ） 众数反映一组数据的 （ ） A．平均水平B．中等水平C．多数水平 ABC探究 初二（3）班教室里，三个同学正 在为谁的数学成绩最好而争论，他们五次数学成