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有一座桥,风景秀丽,遐迩闻名/有一首诗,清新空灵,离情万般/有一个人,风流倜傥,才名远扬。
他是一个生来就会追寻感动的浪漫诗人
他轻轻的来/又悄悄的走/不曾带走人世间的一片云彩/却永远投影在读者的心波。;;问题展示;1、找出并概括诗中由康桥独特的意象构建的美丽画面,并赏析。(口述)
2、诗中诗人的情感是如何变化的?(书面)
3、诗中是如何体现“三美”的?(口述)
合探要求:
1.就个人的自探所得在小组内互讲互学。
2.组长认真负责,简要整理答案,全力帮扶组内同学,确保人人参与,激情高效。
3.以组长为中心起立讨论,板书小组要在讨论结束前板书完毕。时间6分钟。;一、找出并概括诗中由康桥独特的意象构建的美丽画面,并任选一节赏析。;二、诗中诗人的情感是如何变化的?;三、诗中是如何体现”三美”的?;朗读大pk; 本诗写诗人向自己的母校康桥作别。以其情感起伏为线索,借景抒情描绘了一幅幅清丽、流动的画面,淋漓细致地表达了诗人对康桥的喜爱与眷恋,抒发了对康桥依依惜别之情。;;;;教师寄语;
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