《小小的船》 (3) 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《小小的船》 课程标准 语文课程标准指出：语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，提高学生的人文素养。 教学内容 分析 《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课。本课是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描绘了一幅奇妙的夜景图-----月儿是小船。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。 教学目标 １、认识９个生字，会写４个字。认识１个偏旁“门”。 ２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ３、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 学习目标 １、认识９个生字，会写４个字。认识１个偏旁“门”。 ２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ３、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 学情分析 一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能够熟练、正确的认读拼音、认读一些字，能够说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。 重点、难点 朗读、背诵课文和识字、写字。 教与学的媒体选择 演示文稿/动画/ 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学习活动环节 长度 1 激趣导入 教师引导 4’ 2 学习课文 自主学习 16’ 3 学习生字 自主学习 20’ 教学活动详情 教学活动1：激趣导入 活动目标 激发学生的学习兴趣 技术资源 动画、图片、演示文稿 活动概述 1、我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？（出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。） 2、你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？（课件出示弯月、圆月的图片，引导孩子认识各种各样的月亮。） 3、多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。今天，我也给大家带来了一个。想不想听听？（播放故事：《嫦娥奔月》）。 4、揭题导入。美好的月亮，引起了人们奇妙的想象，有一个小姑娘，在美丽的夜空下看着星空，不禁产生了美妙的幻想，你看（课件出示书上的插图）蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌。板书：《小 小 的 船）》（播放课件）。 教与学的策略 运用了图片、视频，其使用声图并茂，能吸引学生的注意力。 反馈评价 一个美丽的月亮的谜语、几幅美丽的月亮的图片，再加上一个美丽的月亮的故事，已经把学生领到了美丽的月亮跟前，学生学习的积极性油然而生。 教学活动2：学习课文 活动目标 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 解决问题 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 技术资源 视频、演示文稿 活动概述 一、初读课文 过渡：(播放视频《小小的船》) 这首歌好听吗？想唱吗？不过想唱好它可不容易，我们可先得把这首儿歌读懂。 现在请你打开书，一边指一边读。比一比谁能把字音读准。 细读课文 过渡：小朋友们真会读书，一读书就有了独特的感受。接下去，老师将和你们走进课文，一起把课文读懂，你们愿意吗？ 1、体会第一句。 (1)谁愿意读读这些句子？（课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。） (2)“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。（老师在黑板上画，学生在纸上画。） (3)出示“弯弯的月儿图”，让学生边指边体会“弯弯的”“两头尖”。 (4)你在生活中还见过哪些弯弯的事物？ (5)看！弯弯的月儿多像一条小船。（出示“弯弯的月儿”和“弯弯的小船”对比图。） (6)你喜欢哪些句子？为什么？（出示对比句： 弯的月小的船，小的船两头尖。 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。）指导学生朗读，读出自己的体会。自由读、指名读、集体读。 2．体会第二句。 (1)一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你看到了什么？（出示： 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。）