《小马过河》教学设计.docVIP

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幼儿园中班语言活动《小马过河》 教学设计方案 课程 幼儿园中班语言活动《小马过河》 课程标准 在观察比较中探索发现 教学内容 分析 《小马过河》选自未来出版社中班上册语言领域的内容,它是一种在故事中获得有关深浅、高矮等关系的经验,激发了幼儿凡事做之前都要仔细想一想、亲自试一试。 在《小马过河》活动中,通过表演该故事,让幼儿充分体验遇事要多动动自己的小脑筋,好好的想一想怎么样做才能达到最好。 教学目标 1.让儿童获得有关深浅、高矮等关系的经验。 2.让儿童懂得凡事要仔细想一想,亲处试一试。 学习目标 理解有关深浅、高矮等关系的经验 学情分析 儿童对探索深浅高矮有浓厚的兴趣,加上角色体验游戏,儿童的参与度很高。 重点、难点 了解故事内容,知道为什么“老牛”说河水很浅,“松鼠”说河水很深,最后懂得其中的道理。 教与学的媒体选择 《小马过河》故事PPT 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 教学活动步骤 序号 步骤名称 1 故事引入主题,激发兴趣 2 根据故事内容交流讨论 3 理解故事、比较深浅高矮的关系 4 演一演 5 教师小结 教学活动详情 教学活动1:《小马过河》 活动目标 让儿童获得有关深浅、高矮等关系的经验并懂得凡事要仔细想一想,亲自试一试 解决问题 理解故事内容,懂得遇事要多观察、勇于尝试的道理 技术资源 《小马过河》故事PPT 常规资源 老马、小马、老牛、松鼠图片等,录音机、《小马过河》故事音频 活动概述 教师请儿童欣赏故事《小马过河》,并引发儿童的交流讨论,在讨论更加理解故事中的内容,并尝试学习故事中的对话,加深印象,逐步了解到高矮深浅的关系,之后,会请儿童演一演故事中的情节,加深对故事的了解。 教与学的策略 教师通过《小马过河》的PPT故事及小动物的图片帮助儿童更容易理解帮事的内容。 反馈评价 通过故事,让儿童明白每个人或动物对事物的理解不一样,那么感受及结论也会不一样,所以遇到事情要懂得多观察,更加的要勇于尝试。

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