《小麻雀》教学设计.docVIP

林云仙教学设计方案 教学设计方案 课程 小麻雀 课程标准 新的课程标准理念告诉我们：“应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展幼儿的想象力，增强幼儿创造意识”。作为幼儿音乐教育的主导者我们应认清幼儿音乐教育的新方向：创新教育。 教学内容 分析 《小麻雀》是一首弱起拍的儿童歌曲，旋律活泼而稚气，内容基本上模仿小麻雀的叫声，有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱并表演。 教学目标 1.熟悉歌曲，知道哪些小动物会唱歌。 2.能唱好弱起拍，尝试用改编歌词的方法创编歌曲。 3.体验仿编歌曲的快乐。 学习目标 能唱好弱起拍，尝试用改编歌词的方法创编歌曲。 学情分析 能让幼儿唱好弱起拍，尝试用改编歌词的方法创编歌曲。 重点、难点 能唱好弱起拍，尝试用改编歌词的方法创编歌曲。 教与学的媒体选择 课件和操作材料 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 备注 教学活动步骤 序号 1 出示多媒体课件引导幼儿进入情境并欣赏歌曲。 2 复习歌曲，让幼儿在熟悉歌曲的情况下知道歌曲内容的创作特点。 3 在老师的引导下根据歌曲的内容特点进行创编歌曲。 4 让幼儿自主的或合作表演自己所创编的歌曲。 5 教学活动详情 教学活动1： 活动目标 能唱好弱起拍，尝试用改编歌词的方法创编歌曲。 解决问题 让幼儿知道仿编的部分是什么，哪些地方是可替换的，哪些地方是固定不变的，引导幼儿进行迁移和创造歌词活动。 技术资源 多媒体课件 常规资源 多媒体课件 活动概述 幼儿已有的歌唱经验进行歌曲创编。 教与学的策略 幼儿在熟悉歌曲、知道歌曲特点的情况下，引导幼儿如何对歌曲进行创编。 反馈评价 多媒体课件的使用使幼儿感到该创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情，使他们体验到创造成功的喜悦和“满足感”。 教学活动2： 活动目标 解决问题 技术资源 常规资源 活动概述 教与学的策略 反馈评价 …… 评价量规 其它 参考书 备注