《教师介入幼儿角色游戏存在的问题及对策》 论文.docxVIP

教师介入幼儿角色游戏存在的问题及对策 摘要：角色游戏作为幼儿教育十分重要的方式，其对幼儿的成长有着至关重要的影响。通过角色游戏能够将学生自身生活经验反映出来，让幼儿通过游戏进行学习与探索。角色游戏能够让幼儿的观察力、表现力得到进一步提升，促使幼儿健康成长。虽然在现代幼儿教育中对角色游戏的应用给予了高度重视，并将其作为了一种重要的教学方式，不过在应用角色游戏教学的时候，想要达到预期的教学效果，教师介入有着至关重要的作用。文章结合当前教师介入幼儿角色游戏存在的问题，以及现代幼儿教育的实际发展情况，对改善教师介入幼儿角色游戏存在的问题提出了相应的建议。 关键词：角色游戏；教师介入；幼儿教育 幼儿的天性就是游戏，通过游戏教学能够让幼儿在不知不觉的过程中就学习到更多的。在《幼儿园教育指导纲要》之中也明确提出，幼儿教育应当关注对幼儿人格以及权利的尊重，关注幼儿身心发展规律与学习特征。在实际幼儿教育中，应用游戏的方式进行教学，能够促使幼儿的能力得到进一步提升，有助于幼儿个性发展与提升。角色游戏作为幼儿教育中不可缺少的一种游戏模式，深受幼儿的喜爱，同时也可以达到良好的教育效果。不过在幼儿角色游戏展开的过程中，若是缺少教师的介入与引导，也无法达到预期想要的游戏效果。文章就结合实际工作经验，对教师介入幼儿角色游戏的实际情况进行了解，总结教师介入幼儿角色游戏存在的不足之处，并结合现代社会实际发展情况给出针对性改进建议。 一、教师合理介入幼儿角色游戏的重要性 在幼儿教育方面，角色游戏有着不容忽视的作用，而想要使角色游戏达到更好的效果，教师合理介入有着十分重要的作用，其主要表现在下面几个方面： （一）提高角色游戏教学效率 若是在幼儿角色游戏的过程中教师可以合理介入，就可以为游戏的顺利展开提供更多保障，这样能够促使幼儿在角色游戏的过程中学习到更多的知识。由于幼儿的年龄以及认知等方面的影响，在进行角色游戏的过程中，若是缺少了教师的介入与引导，就很容易导致角色游戏展开中遇到的问题无法得到合理的解决。若是教师不进行指导，幼儿在进行游戏的过程中还会延续错误的方式进行，这样幼儿不但无法从中学习到知识，还会直接影响到角色游戏的进度等，使角色游戏展开失去意义。 （二）增加师生互动 实际上在角色游戏中教师介入并非是以老师的身份对学生进行强制性的要求，而是应当以合作伙伴的心态介入到游戏之中。可以说在角色游戏中教师若是可以合理介入就可以与幼儿一同游戏，进而拉近师生之间的距离，使师生之间可以形成良好的关系。如医院的角色游戏中，“医院”里来了一位病人要求住院，可是没有床位了，医生让病人下次再住院，可是病人说病情严重，要立刻住院，否则很危险，大家都不知该如何解决……老师说：“今天病人很多，没有床位了，想想有什么东西可以来代替呢？”悦悦说：“我们把小椅子拼起来吧”，妤馨说小桌子也可以，于是医生护士们忙着做事了。这种情况下，若是教师也以医生的身份，这样的合理介入并进行引导，不单单可以让角色游戏可以达到更好的教学效果，还可以让教师与幼儿在一同游戏的过程中形成良好的关系，增加彼此的了解，达到更好的教学效果。 （三）提升学生学习兴趣 虽然幼儿都喜欢游戏，但是如果游戏是教师放任不管，幼儿按照自己的想法随心所欲的进行游戏，幼儿自身也会对游戏失去兴趣的，因为没有规矩、缺少教师指引，游戏过程中幼儿彼此会出现摩擦、幼儿游戏中遇到的困难无法得到合理解决等等，这些都会影响到幼儿的学习兴趣。可若是教师进行角色游戏的介入，就能够在教师的指引下使幼儿角色游戏更好的展开，让幼儿对此类游戏产生兴趣，并通过游戏学习到更多知识。 二、教师介入幼儿角色游戏存在的问题 结合实际工作经验，以及现代幼儿园的教学情况，发现当前虽然幼儿园对角色游戏在幼儿教育方面的应用有了一定的关注，但是教学过程中，教师介入角色游戏依然存在很多不合理的地方，根据了解将其存在的问题进行如下总结： （一）教师对角色游戏认识不足 就当前的情况看，很多幼儿教师虽然会组织角色游戏活动，但是对角色游戏的认识存在严重不足。一些教师认为角色游戏虽然可以让幼儿学习到知识，可这毕竟是一种游戏，幼儿在游戏中是否可以学习到知识主要还是要看幼儿自身。一些教师还认为，在游戏中教师不适合过度的干涉，因此会选择放任不管。在实际对幼儿园角色游戏活动展开情况观察了解的时候也发现，有些教师虽然会经常组织各种角色但并没有真正意识到角色游戏的重要性，对如何进行游戏的安排以及介入没有给予重视。像有教师提出，角色游戏虽然也是幼儿教育的一种方式，但是游戏更多的是让幼儿进行游戏，如何来将游戏与幼儿教育结合在一起很多教师都没有正确认识到。因为教师对这方面缺乏正确的认识，所以在实际教学的过程中不会关注在游戏中的介入与引导。 （二）角色游戏过程中教师缺少细心观察 现实中，由于教师所负责的学生较多，很多