《青春飞扬》作文教学案例——布卢姆教育目标《学习、教学和评估的分类学》的运用及反思 论文.docx

《青春飞扬》作文教学案例 ——布卢姆教育目标《学习、教学和评估的分类学》的运用及反思 摘要：本节课的内容是高中语文必修上册第一单元作文教学。根据《学习、教学和评估的分类学》一书中的理论，我从四个基本问题即学习问题、教学问题、评估问题和一致性问题自行考察本教学案例。 关键词：青春飞扬，分类表，深度学习学生评价量表 引言：布卢姆教育目标《学习、教学和评估的分类学》这本书对我有很大的启发，书中所描述的“如何运用分类学表格去开发学习目标、制定计划教学、设计评估项目并使这三者相一致”这一理论很值得去研究和探索。本节课就是一次大胆地尝试。 一、文本介绍 本单元的五首诗歌创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们点燃彭拜的青春激情。 学习本单元，要理解诗歌运用意象抒发感情的手法，体会诗歌的独特魅力，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验，进而尝试写作诗歌。 高中阶段的学生，虽然有一定的学习欣赏诗歌的经历，但要想真正地创作一首有品位的诗歌，也确实存在困难。?玛格丽特女士认为，“伟大的文学是每一个人的天生权益，因为它无需外加的关联性。只要从学生的实际出发，十多岁的流浪儿也能像大学教授一样完全和顺利地掌握莎士比亚”。于是我给自己施加压力：在了解学情的基础上，充分发挥学生的自主性，一节课很好地完成《青春飞扬》作文教学任务。 二、目标 目标的一般领域可以最好地表示为从相当一般到十分具体的连续体。克拉斯沃尔和佩尼按这一连续体鉴别了三种具体性水平：总体目标、教育目标和教学指导目标。后者通常被称为教学目标。?在布卢姆认知目标分类手册出版以后，教育界倾向于制定更具体的目标。这些教学目标的目的在于使教学和测验集中在相当具体领域的小范围的学习。 根据这一理论，我设定的本节课的教学目标为： 1.识记第一单元所学诗歌； 2.了解意象及其在诗歌中的运用； 3.通过仿写、修改等活动，学习诗歌写作中要选择合适的意象及锤炼字词； 4.围绕“青春”，能自由创作一首小诗。 ④分类框架可以用两维表格表示，我们称该表格为分类学表。表的横行和竖行分别表示仔细描述和定义知识和认知过程类目。 表一：基于陈述的目标按分类表对此教学案例的分析 知识维度 认知过程维度 1记忆 2理解 3运用 4分析 5评价 6创造 A事实性知识 目标1 B概念性知识 目标2 目标2 C程序性知识 目标3 D反省认知知识 目标4 三、教学活动 （一）导入活动本节课的内容是高中语文必修上册第一单元作文教学。 因此，我以展示单元教学教材分析为切入点，导入新课。 设计意图：旨在让学生对一单元的内容有整体的掌握和理解，有群文学习的概念和“大语文观”的认知。。板书[青春飞扬——学习诗歌写作]。 （二）正课 1.群文学习回顾 （1）了解所学诗歌的形象（意象）并简要剖析 篇目 意象 意象的特点 《沁园春·长沙》 群山、树林、碧江、百舸、雄鹰、游鱼 充满活力、绚丽多彩 《立在地球边上放号》 白云、北冰洋、洪涛太平洋 汹涌磅礴，巨大的力量 《红烛》 红烛 燃烧奉献 《峨日朵雪峰之侧》 雪峰、太阳、石砾蜘蛛 凝重、辉煌、壮观，谦卑而坚毅 《致云雀》 云雀 欢乐、自由、光明 设计意图：旨在让学生了解形象（意象）的概念，初步掌握在诗歌创作中如何选取形象（意象）。（教师板书：意象的选择）（2）文章情感和意境剖析。 篇目 情感 《沁园春·长沙》 忧国忧民凌云壮志 《峨日朵雪峰之侧》 坚定理想清醒理智 《立在地球边上放号》 勇敢进取积极创造 《红烛》 不惜牺牲无私奉献 《致云雀》 追求光明向往崇高 设计意图：引导学生有积极向上的价值取向，能让自己创作的诗歌更有诗味、诗韵。（教师板书：意境的营造） （3）以《沁园春·长沙》为例，学习诗歌语言的锤炼。 学生讨论后教师明确：“万”字摹写出了群山叠嶂之态，“遍”字绘出了红色的彻底，“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字活画出枫林仿佛人工染成一样的壮美景色，“漫”字写出了江水满溢之状，“透”字表现出江水碧绿清澈，“百”字写舸之多，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面，“击”准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态，“翔”精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。 设计意图：旨在提高学生的语言驾驭能力和表达能力。 （教师板书：语言的锤炼） （三）课堂活动 1.尝试用所学诗歌中的意象写一句话；（活动一）设计意图：加深学生对文本的理解，有自己的思考。 2.选取生活中的景或物，写几句富有诗意的语句；（活动二）设计意图：联系现实生活，拓展学生思维，进一步锻炼学生创作诗歌的体验； 3.从意象的选择、语言的锤炼两个角度，对所给诗歌进行简要评析，并尝试修改；（活动三）设计意图：加深学生对学习诗歌写作中要选择合适的意象及锤炼字词的感悟； 4.欣赏诗歌《青春