《小兔找太阳》课程评价与反思.docxVIP

《小兔找太阳》课程评价与反思： 《小兔找太阳》这节语言活动的目标是让孩子们能认真倾听故事，感受故事情节的发展过程，并且尝试学说故事中的部分对话，知道太阳的，明显特征。在活动开始的时候，我从幼儿的实际经验导入，先和孩子们说了说当天的天气，因为太阳很好，所以很自然的就联系到了主题太阳上面，然后直接让幼儿说说“太阳是什么样的？”在孩子们的回答中，可以清楚的知道，孩子们对太阳的了解程度。大家都知道太阳是“圆圆的，红红的”在我的提醒下，孩子们还知道太阳是“亮亮的，会发光的。”在此基础上，再引出课题“小兔找太阳”，我利用图片让孩子们仔细进行观察，在观察的过程中，不仅发展了幼儿的观察能力和分析问题的能力，而且深刻的感受到了故事情节的发展。在整个观察的过程中，孩子们能大胆的讲述、猜测和想象，并且幼儿能够归纳出灯笼、萝卜与太阳的共同特征-------红红的、圆圆的，随后利用课件，让孩子们完整进行了欣赏，在欣赏的时候，幼儿的注意力集中，养成了良好的倾听习惯。最后利用圆形图片，让孩子们能联想出其它相似物-------脸蛋、苹果、糖葫芦、皮球、气球等，通过形象的动作，幼儿归纳出了太阳与其它相似物不同的特征------亮亮的，照在身上暖洋洋的。 ??? 在整个活动过程中，孩子们的情绪高涨，虽然能大胆的表述，但是缺少了规则意识。活动的目标基本上达到了，但是“尝试学说故事中的对话”老师在过程中忽略了这一点，只是强调了“红红的、圆圆的”，老师应该在幼儿观察图片以后进行完整讲述故事，然后利用课件讲述，老师应该给孩子们更多的自己参与讲述的机会，从而达到目标要求。最后的经验迁移，老师完全可以大胆放手让孩子们自己去发现操作，并且在操作过程进一步巩固故事中的词语和对话，幼儿对事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累积的，刚开始只能了解到一点或两点，需要教师的帮助，孩子们自己的操作才能对事物有个完整、清晰的认识。