小学书法教学计划.docVIP

一年级下册书法教学计划 一、学生状况分析 通过一种学期的写字训练,大部分学生已基本养成对的的写字姿势,掌握了执笔、运笔办法,在识字教学的基础上进一步理解了中文笔画、偏旁、构造的特点,但个别孩子还没有养成对的的写字姿势和写字办法。 二、教材分析 本册共要书写250个生字,每一课的生字都融合了偏旁和构造,共出现惯用偏旁40个,每出现一种偏旁,都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位构成的例字。本册教材是学生已经练写了一种学期的铅笔字,并掌握了一定的写字技巧的基础上,设计使用本教材的。 三、教学目的 1、教学中应继续严格规定,除规定握笔办法、写字姿势要对的、懂得按比例和笔顺规则书写外,还应规定学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯,逐步把握写字规律。 2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。 3、教学中应注意运用多个方式激发学生的爱好和爱好,激励学生好好写字,调动学生练习写字的主动性,培养写字能力。 4、做到边学边练,把识字与写字结合起来。 四、重、难点 1、规定对的的写字姿势、握笔办法。 2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。 五、教学方法 1、让学生平时养成对的的写字姿势,执笔、运笔办法。 2 、在指导学生写字基础上理解中文的笔画、偏旁、构造的特点。 3、规定学生要做到写得对的、端正、整洁,学会保管使用写字工具。 4、培养学生的写字爱好和审美能力。 5、培养学生的写字爱好和良好的写字习惯。 6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架构造。 六、学时安排 本课教材共20学时,教学时间随课文学习的进度来安排。 二年级书法教学计划 一、指导思想 1.学写字就是学做人。当代出名书法家沈伊默先生说:“学书亦可养性习勤劬,切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长久的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,习字的过程是检查毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一种人与否含有勇于战胜困难、百折不挠、力求上游的精神。同时,写字与美育又有着亲密的联系,鲁迅先生说过,我国文字含有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和调剂我们的文化生活,使我们生活愉快,在艺术享有中受到教育。写字还与修养有亲密的关系,“字”是写给别人看的,好比一种人的“仪态”,字写得规范端正,好比人的衣着整洁,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别人的尊重,对自己负责的体现,学写字就是学做人。 2.在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是当代教育思想的核心。主体性的体现形式为自主性、选择性、发明性。在写字教育中,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生对字体的选择、练习办法的选择,保护和培养学生在写字过程中的发明性,确保学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。 二、学期教学目的 1.初步养成对的的写字姿势和良好的写字习 (1)首先,要想写好字就一定要养成对的的写字姿势。当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)对的的写字姿势,不仅跟写好字有亲密关系,并且对身体健康也很有好处,因此一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。 2.掌握中文的间架构造和某些常见的偏旁部首 (1)中文的基本笔画,重要有以下某些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 (2)中文的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 (3)中文的间架构造,有以下六种:独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。 (4)中文的偏旁部首。 3.对小学生的写字提出规定,那就是六个字:“规范、端正、整洁”。 三、采用的方法 1.抓好表率,树立写字楷模,表彰写字能手,定时举办作业展览,请“能手”介绍经验,予以重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练,把中文写得对的、工整、美观,能够提高运用中文这一交际工具的精确性和效率。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 2.认真上好每七天一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中