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小学校本课程实施方案 校本课程开发是指学校为了达成教育目的或解决学校的教育问题，根据学校本身的性质、特点、条件以及能够运用和开发的资源。下面是有小学校本课程实施方案，欢迎参阅。 小学校本课程实施方案范文1 一、校本课程开发的指导思想： 校本课程是基础教育课程改革的构成部分，搞好校本课程的开发是贯彻新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本，以爱好性、拓展性为主，发展学生个性为目的，让课程适应和增进学生发展的原则。为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目的“打好基础，和谐发展”，拟定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神,学会自我防护，拥有健康体质。通过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需要。 二、校本课程开发的目的： 校本课程是根据自己学校特色开发的课程。完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养含有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最后目的。通过校本课程的不停完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，增进教师专业化成长。 三、校本课程开发的原则： 1、人本性原则 人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴赏课中我们收集了许多典型的故事及名著片断，让学生赏析、品味人物性格的特点，不停拓展学生的知识面，接受民族文化的熏陶，吸取民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。 2、整体性原则 校本课程的开发要从整体上把握课程的目的与构造，校本课程的开发，学科课程应得到充足重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。在校本课程的设立中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。高年级重要学习后来在社会上生存的知识、办法。总之，让学生通过多个活动，在知识、品质、能力、个性等各方面得到比较和谐、全方面的发展。 3、发展性原则 校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于增进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。我校运用本身资源，构筑含有本校特色的适合学生发展的校本课程。我们在各年级段，根据学生的年纪特点及需求，设立了不同的课程内容，满足了不同窗段的发展规定。 五、办法方法： 1、充足调动教师参加课程开发的主动性，体现参加性。 2、充足运用校内外的教育资源，坚持校本化。 3、认真研究《国家基础教育改革指导纲要》，确保校本课程开发的方向性与探究性。 4、构建校本课程开发的和谐团体，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。 5、学校安排专职教师，做到有课程方案、教学计划、教学进度、阶段总结、跟踪纪实等材料。 六、校本课程开发框架： (一)领导小组： 组长：a 组员：b (二)工作小组： 组长：c 组员：d (三)编委分工状况： (四)校本课程开发规定： 1、每学期按15学时开发，有总体目的。 2、每课有课题、教学目的(必须有情感目的)，最佳设有习题。 3、按每学期订一册，有课本封皮、目录。 4、单元题目为小一号字，课题为小三号字，其它为四号字。 5、根据课程需要，可有插图。 七、课程的实施： 1、教师每学期按规定撰写校本课程教案、计划。 2、任课教师应充足尊重学生的意愿，采用学生爱慕的组织形式和活动方式，充足调动学生的学习主动性。 3、校本课程的实施过程中，教师要给学生发明宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的成果。 4、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对校本课程开发中的全部资料收集整顿好，以利总结、改善和推广，并作好展示报告工作。 八、校本课程的评价： 1、教导处具体负责课程的阶段检查。 2、教师构成校本课程开发团体，主动参加校本课程的开发与实施。 3、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。 4、各任课教师每学期需对学生的学习状况采用国家规定方式评价，评价学生对该学科学习的爱好需求、学习效果等。 小学校本课程实施方案范文2 校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。为更加好地满足学生的爱好和需要、增进学生的个性发展，有效提高教师的业务能力和课程开发水平，制订我校校本课程开发计划以下： 一、指导思想 以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符合我校