水平三（五年级）体育《站立式起跑》教学设计及教案.docxVIP

《站立式起跑》教学设计 一、指导思想　　 ??本课坚持“健康第一”的指导思想、以促进学生发展、激发学生的学习兴趣、提高学生的合作学习能力、培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。通过设计生动活泼的教学氛围,使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。 二、学习目标　　 ??1、认知目标: 了解站立式起跑的起跑口令，并知道站立式起跑的意义和方法。 ??2、技能目标：初步学习站立式起跑动作，做到反应迅速、快速起动。　　 ??3、情感目标：能积极与同伴合作，发展合作学习能力并懂得合作的重要性。　 三、学情分析　　 ??水平三学生活泼、好奇、好胜心强，对体育运动有良好的参与意识，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。学生对运动动作有一定的理解力，对动作的认识有自己的分析与理解，掌握动作速度较快。因此，教师在教学中应采用多样化、趣味化、儿童化、游戏化的教学组织、方法和手段，调动学生的积极性，充分利用游戏与竞赛活动，有针对性地加强简单技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，使学生在游戏活动中学到知识，掌握技能，锻炼身体，形成正确的跑的姿势，发展快速奔跑的能力。 四、教材分析　　 ??站立式起跑是《新课标》要求学会的基本起跑动作之一，它是水平三学生进行快速跑练习的主要起跑动作，学习和掌握站立式起跑的动作方法和要领，对提高学生快速奔跑能力，发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义。但单纯的站立式起跑教学单一、乏味，学生主动参与性不高。因此依据教材的特性与学生的身心特点，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，并注意运动安全，在练习过程中应改变传统单一的练习模式，通过采用游戏化的学习形式来保证课的目标的实现。　　 五、教学重难点　　 学习重点：快速起动??? 学习难点：蹬地有力 六、教法与学法 教法：示范法、讲解法、纠正错误法、练习法、游戏法 学法：观察法、模仿法、练习法 七、教学流程 热身活动——身体素质练习——技能教学——技能练习——放松操——课后总结——宣布下课 八、教学效果预计： 1、生理负荷预计：课的密度：35% —— 40% 平均心率：130 —— 140次/分 2、心理负荷预计：中等强度 场地器材设计 操场、标志杆、图片 站立式起跑 学校 班级 5年级1班 科目 体育 教师 教学内容 1游戏 2站立式起跑 教学过程 开始部分→准备部分→基本部分→结束部分 课的部分 与时间 教 学 内 容 时间 次数 组织教法与学法 开 始 部 分 准 备 部 分 基 本 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 课堂常规 集合整队，检查人数 师生问好 介绍本节课的内容，要求注意安全 检查学生服装安排见习生 一、热身准备 绕足球场边线慢跑，途中做高抬腿、前踢腿、后踢腿。 2.踩影子 规则：学生在规定场地互相踩对方的影子，学生通过奔跑，急停变向等方法进行躲闪。 一、游戏 1. 信号反映练习 听信号举手 听信号看手势抱头蹲起 双手触地听信号跳起 跳起后踢腿 听信号连续跳 2.快速换位 要求：两两面对站立，听信号发出后最快速度与同伴换位，相距距离逐渐变大。 二、技能教学： 1.简单介绍站立式起跑以及动作要领。 2.要领： 屈腿开立，身体前倾，用力蹬地，快速摆臂。 原地分解动作练习 检查易犯错误： “预备”两脚距离不适合。 “预备”时身体重心没有前倾、后腿蹬太直。 4.集中练习 指导学生以排为单位进行站立式起跑练习。 5.起跑发令练习 6.分组练习 1.集合队伍，见习生入列。 2.放松活动 听音乐调节呼吸法 抖动胳膊，轻轻拍打腿部放松 课堂小结，师生评价。 宣布下课，师生再见。 3 分 钟 7 分 钟 25分钟 5分钟 组织队形：四列横队集合 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ▲ 教师：1.老师提前到达场地 2.宣布本节课 3.安排见习生，提出要求 学生：1.集合迅速，队伍整齐 2.穿戴整齐，宽松有度 3.精神饱满，注意力集中 要求：快、静、齐 组织队形：1、一路纵队绕足球场地跑动 ←○○ X X ▲ 2、 X X ○ ←○ ○ X X ▲ 教师：1.组织队形，指导热身 2.老师做动作示范喊口令 学生：1.跑动协调有序，不捣乱 2.注意安全，充分热身 队形1: ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ▲ 2： X X X X X X X X