人教版数学二年级上册《8的乘法口诀例2》教学设计.docxVIP

6.3《8的乘法口诀例2》教学设计 教学内容：教材第75页，例2和做一做 教学目标： 1.利用已有的知识经验，经历自主编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源和意义。 2.熟记8的乘法口诀口诀，能进行简单的计算，并会解决简单的实际问题，增强学习数学的兴趣。 教学重点：熟记8的乘法口诀。 教学难点：灵活运用8的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 学习准备：数学书、铅笔。 教学流程： 教学板块 视听呈现 回 顾 梳 理 1．首先让我们共同来回顾一下上节课的学习内容。上节课我们学习了《7的乘法口诀例1》。在例1的学习中，用七巧板拼图案，根据图案的个数和拼的块数列出了乘法算式，编制出了7的乘法口诀，并能根据一句口诀计算2道乘法算式。 2.我们不仅知道了7的乘法口诀有7句，每相邻两句乘法口诀的积都相差7，而且还发现了个位数字的规律：七四一来八五二，最后是九要牢记。 新 授 讲 解 一、理解题意 1．打开数学书第75页，这是学校鼓乐队同学训练的队列。数一数鼓乐队一排有几人？一共有几排？ 2.这个鼓乐队一共有多少人呢？看，小狗已经迫不及待的来帮忙了。 二、编制口诀 1.第一排有8个人，小狗从0跳到8跳了1下，也就是1个8就是8，用乘法表示1×8＝8。 2.两排就是8＋8，小狗从8跳到16，8＋8=16，用乘法表示是2×8=16。 3.我们继续想，一排是1个8,2排是2个8相加，那3排呢