人教版数学二年级上册《9的乘法口诀练习课》教学设计.docxVIP

6.8《9的乘法口诀练习课》教学设计 教学内容：教材第81页至83页练习二十 教学目标： 1.加深学生对9的乘法口诀意义的理解，利用9的乘法口诀解决实际问题。 2. 通过练习，培养学生迅速、灵活运算的能力，提升学生发现、提出、解决问题的能力，从而培养思维的灵活性。 3.培养学生探究、思考的习惯以及学习数学的兴趣。 教学重点：利用9的乘法口诀解决实际问题。 教学难点：增强学生的问题意识，培养学生思维的灵活性。 学习准备：数学书、铅笔、格尺。 教学流程： 教学板块 视听呈现 回 顾 梳 理 上节课我们学习了9的乘法口诀例4。通过学习，我们理解了9的乘法口诀，并能根据一句口诀计算两道乘法算式。而且采用了数位记忆法和手指记忆法对口诀进行记忆。我们不仅根据数位特点了解了9的乘法口诀的变化规律，还会用我们灵巧的手指来记忆口诀。 习 题 讲 解 我的座右铭：桃李不言，下自成蹊；三省吾行，百尺更进。 我的座右铭：桃李不言，下自成蹊；三省吾行，百尺更进。 习 题 讲 解 习 题 讲 解 （一）计算园地（1、2、3、4、6题） （出示1题）让我们一起来算算，它们在每片花瓣上各采了多少花粉？ （1）请同学们一边说出口诀，一边写出算式的积。 （2）问题：9×3用的是哪句口诀？表示的意义是什么？ （出示2题）计算 （1）请同学们快速地把它做在书上！ （2）小结：1题都是9×几，2题都是几×9，计算它们用的