人教版数学二年级上册《观察物体（一）例2、例3》教学设计.docxVIP

人教版数学二年级上册 5.2《观察物体（一）例2、例3》教学设计 教学内容：教材第69页例2、例3，第71页练习十六的第五题。 教学目标：1.通过观察简单立体图形的活动，学生能够理解从不同位置观察到的图形可能不同。 2.通过对立体图形的观察，学生能够辨认从立体图形正面、侧面、上面观察到的图形。 3.发展学生的空间观念和推理能力。 教学重点：学生能够辨认从不同位置观察几何体时看到的图形。 教学难点：发展学生的空间观念和推理能力。 学习准备：数学书、长方体、正方体、圆柱、球。 教学流程： 教学板块 视听呈现 回 顾 梳 理 （一）老师为大家提供了本节课的两个学习目标，请大家自己读一读：1.通过对立体图形的观察，能够辨认从立体图形正面、侧面、上面观察到的图形。2.通过对立体图形的观察，能够理解从不同位置观察到的图形可能不同。看看同学们通过这一节课的学习，能不能达成这样的学习目标。在今后的学习中，你也可以为自己制定学习目标，从而做到有目的性地学习。 （二）上节课我们学习了观察物体，发现从不同的位置观察同一物体，看到的图形可能是不同的。所以，我们要全面地认识一个物体，就要从多个位置去观察。这节课我们继续来观察物体，观察我们学过的立体图形，你一定会有新的收获。 新 授 讲 解 巩 固 练 习 （一）观察立体图形 1.观察长方体 小英、小刚、小强在观察一个长方体。下面右边的三幅图分别是谁看到的？他们是从什么位置观察的呢？现在，就请屏幕前的你仔细观察吧！（播放课件） 2.观察正方体 请你观察课前准备的正方体，和刚才观察长方体一样，也是分别从正面、侧面、上面进行观察，这次，你看到的又是什么图形呢？（播放课件） 小结：刚才我们观察了长方体和正方体，知道了从不同的位置观察长方体，我们看到的图形不同，而我们从不同的位置观察正方体，看到的图形相同。 3.观察圆柱和球。 我们接着来观察，依照刚刚的学习方法，请你分别从正面、侧面、上面观察课前准备的圆柱和球，你又看到了什么图形呢？（播放课件） 小结：从正面和侧面观察圆柱时，看到的图形是一样的，都是长方形；从上面观察时，看到的图形是圆形。从正面，侧面、上面观察球，看到的图形都是圆形，并且这些圆形完全相同，也就是说从不同的位置观察球时，看到的图形是一样的。 总结：同学们，通过刚刚的学习，我们知道了从不同的位置观察同一个立体图形，看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。 （二）解决问题 接下来，老师邀请你一起玩儿猜一猜的游戏。老师看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 我们来分析一下，你知道了什么？ 可能是什么呢？（正方体，播放课件） 那还可能是什么呢？（长方体、圆柱，播放课件）可能是球吗？（不可能） 总结：通过这个游戏，我们知道了只凭一个面，不能确定是什么立体图形。 （三）同学们，让我们通过练习来巩固刚刚学习的知识吧！ 判断题，请你认真读题和老师一起分析。 2.下面的图形可能是从哪个立体图形上看到的？连一连。 3.同学们，请拿出课前准备的长方体和圆柱，像屏幕上的图片这样在长方体上摆一个圆柱，然后分别从正面、侧面、上面进行观察，看看从不同的位置观察到的是什么图形？ 4.这是由三个颜色不同、大小一样的正方体摆成的立体图形，请你边观察边思考，看看右面的这三幅图分别是谁看到的？ 梳 理 总 结 通过这节课的学习，我们知道了从不同的位置观察同一个立体图形看到的形状可能不同，还知道了根据一个面的形状，不能确定立体图形的样子，今后在观察物体的时候，我们要多从几个位置看一看。