统编教材部编人教版八年级语文下册《小石潭记》公开课教案.pdfVIP

统编教材部编人教版八年级语文下册《小石潭记》 公开课教案 《小石潭记》教学设计 教材分析 《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘 了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意 时的悲凉、凄怆的情感。全文不足200 字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过 程，描写生动、细致，充满诗情画意。 教学目标 1、能正确朗读课文，疏通文意。 2、学习本文抓住景物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 4、理解作者的乐与忧，鼓励学生正视逆境，笑对挫折。 教学重难点 1、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 2、理解作者的乐与忧，鼓励学生正视逆境，笑对挫折。 辅助工具：多媒体 教学过程 一、导入课文 多媒体出示柳宗元的绝句《江雪》，简介作者导入。 二、初读课文，疏通文意 一读课文，正字音。 1、学生自读，借助工具书及课文注释，读准字音，读出节奏。 2、个别点读，发现问题。 3、多媒体出示重点字音，加深印象。 二读课文，通文意。 1、学生以小组为单位进行交流，交流的方式是：着重翻译前四段，将翻译过程中不能 解决的字、词或句记录下来，准备在全班交流中提出来。 2、学生提出疑问，由学生帮助解决，教师点拨，同时引导学生划出本课的重点字、词、 句。 三、再读课文，与作者同游 1、 投影问题，引导学生思考： ①本文写景条理清楚，作者是按照什么顺序写的？ ②课文写了哪些景物，它们有什么特点？ 2、 学生自主阅读 3 分钟后，在学习小组内展开讨论，小组代表总结 发言。教师做定性评价并板书明确。 四、品读课文，与作者对话 1、 教师引导学生进入情境，畅谈优美景色给人的感受： 如果你也坐在潭边，会有什 么感受？ 2、深入探究，走近柳宗元：作者来游小石潭，又有哪些感受？ 3、联系写作背景，引导学生理解作者的“乐”与“忧”。 五、拓展延伸，布置作业 1、如果你是柳宗元的朋友，你将如何劝解他直面挫折？ 2、学习课文写景的方法，描写触动过你心弦的景物，要求写出景物的特征及游览的心 情。 六、教师寄语，鼓励学生正视逆境，笑对挫折。 板书设计： 小石潭记 柳宗元 顺序：游踪 借 景：水、树、竹、鱼、石…… 抒 情：先乐后忧