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Unit5 Let’s eat Part A Let’s talk教学设计 南阳市油田五小 尹晓军 教学目标: 1.能听、说、认读对话中的主要句子。 2.能够借助图片在具体的情景中运用句型I’d like some …/Have some….等来交流有关食物的信息以及会用Here you are 和Thank you.\Thanks.作答。 3.能够有感情地朗读表演对话，要求模仿正确，语调自然。 4.引导学生养成珍惜粮食的好习惯。 教学重点: 学生能够运用句型I’d like some …表达自己想要的食物。 教学难点: 学生能够在具体情境中灵活运用所学句型。 I’d like 和Here you are 中Here的发音。 教学过程： Step1: Warm-up 课前演讲Yummy Yucky! Play a game：Look and say. （设计意图：通过演讲、游戏等形式既复习巩固所学食物单词，扩充食物类词汇，同时又活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。） Step2: Presentation 出示let’s talk图片,引导学生了解人物、读取图片信息，推测Mike喜欢的食物，引导学生关注新句型“I’d like some juice，please.”之后讲解对话内容，帮助学生理解句意。 Step3:Practice 1.跟读录音，模仿录音的发音和语调。 2.小组练习并展示课文对话。 （设计意图：通过各种形式的操练，为学生的语言的输出作铺垫。） Step4：Consolidation and Extension 1. 观看视频，了解吴一凡、陈洁、John的游戏，学生四人一个小组来进行句子接龙游戏。 A :I’d like some bread. B: I’d like some bread and eggs. C: I’d like some bread, eggs and juice. D: I’d like some bread, eggs , juice and…. 2. 模拟商店购物，用“I’d like some ….”进行对话创编练习。 3．展示学生在现实生活中实际运用“I’d like some ….”句型的视频。如：超市购物、野餐。 （设计意图：让学生在不同的游戏、情景中练习、运用“I’d like some ….”句型，并拓展其在生活具体场景当中的应用，培养学生的语言表达能力和综合运用能力。。） Step5: Summary 1. 教师板书关键句型。 2.大屏幕出示练习，对学生进行检测。 3.教育孩子铭记袁隆平院士对国家的贡献，珍惜粮食，不能浪费。 Blackboard Design: Unit 5 Let’s eat A Let’s talk A: I’d like some bread B: Here you are. A: Have some bread. A: Thanks./Thank you.