整十数加减整十数.docVIP

教学设计：整十数加、减整十数 南阳市第三十二小学校 张同珍 教学目标 1.使学生理解整十数加、减整十数的算理，学会整十数加、减整十数的口算方法。能正确口算100以内的整十数加、减整十数。 2.通过本节学习，培养学生的口算能力，以及口语表达能力。 3.培养学生的自信心和学习数学的兴趣。 教学重点 让学生学会整十数加、减整十数的口算方法。 教学难点 让学生理解整十数加、减整十数的算理，并准确快速口算。 教学过程 一、导入新课 老师：同学们，我们要发新书了，大家高兴吗？那就快来帮帮老师吧！看！老师的左边有10本书，右边有20本。谁能提出一个数学问题呢？好，你来说。（一共有多少本书？）很好，那谁来帮她解答呢？好，你来！（用加法算10+20。）老师板书（10+20=） 那现在呢，老师把这些书发下去20本，谁能再提出一个问题？好，苏安琪，你来（还剩多少本书？） 那这个问题怎么解答呢？胡晨菲，你来说。（要用减法算30-20）。其他同学同意吗？老师板书（30-20=） 好！大家看看10.20.30.这些都是整十的数，整十数的加减该怎样计算呢？这，就是我们今天要学习的内容。 二、板书课题 “ 整十数加、减整十数 ”（学生读课题） 三、出示目标 下面看看这节课的学习目标！教师出示目标： 学习目标： 1、理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。 2、能正确口算100以内的整十数加、减整十数。 学生齐读学习目标（女生 男生） 四、共同探讨 师：同学们，有了目标，我们的学习就有了方向，下面我们在小组内讨论交流一下，这两个题你是怎样算出他的得数的？给五分钟时间。（小组讨论交流） 五、展示汇报 在教师引导下，小组代表汇报讨论结果。 师：时间到！下面谁来汇报交流结果呢？哦，这么多同学举手啊，那1234，四个大组，每个组选派一名代表到讲台上来讲述你们小组交流的结果。 各小组一一展示交流结果。教师引导重点展示。 （生：10+20=30我们是用摆小棒的方法，先摆一捆，再摆两捆，然后合起来是三捆，三捆就是3个十，也就是30。我们小组使用计数器，先在十位上拨一个珠子，表示1个十，再拨上两个珠子，表示加上20，那计数器十位上有三个珠子，就表示3个十，也就是30。（30-20=10我们也是用摆小棒的方法，先摆3捆小棒，表示3个十，然后拿走两捆，表示去掉20，剩下一捆是1个十，也就是10；还有不同的方法，我们是借助计数器，在计数器的十位上先拨上3个珠子，表示3个十，再拨去两个珠子，表示去掉两个十，剩下1个十，也就是是10。） 师：很好！ 六、总结规律 师：同学们，大家用各自的方法都算出了正确的得数。那我们用自己的方法再把这几道题做一做吧，看谁能够做得又对又快。然后仔细观察，你发现了什么规律？ 学生各自计算，同桌交流。我发现了什么规律？（教师引导，让学生说出整十数加减整十数，只要把十位数字相加减就可以了。） 好！教师指名说一说你发现了什么？ 让更多的同学说出：整十数加减整十数，只要把十位数字相加、减就可以了。开火车说这句话。整十数加减整十数，只要把十位数字相加、减就可以了。 师：同学们总结的很好，表达的也非常的清楚、准确.整十数加、减整十数，只要把十位数字相加减就可以了。那么我们用我们学到的知识来解决生活中的实际问题吧！ 七、知识应用 教师指名一一解答解决问题的内容。教师再次提醒这学习目标。1.理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。2.能正确口算100以整十数加、减整十数。让孩子明白自己这节课已经完成了学习目标。培养学生的成就感和自豪感，从而从小培养学生的信心和学习数学的兴趣。 八、布置作业 好！同学们，今天我们理解和掌握了整十数加、减整十数的计算方法。为了提高我们口算的速度，今天课余时间把课本63页练习十四第1―5题做一做。写在课本上，字要写好，看谁能写全对？！这节课就上到这里，下课！同学们再见！