《缩写故事》教学设计.docVIP

义务教育部编版教科书 小学语文五年级上册 习作《缩写故事》教学设计 《习作：缩写故事》教学设计 教学目标： 1.学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到保留主要内容，意思准确完整，语句连贯通顺。 2.理解“删减和摘录”、“改写和概括”的内涵。 3.通过缩写练习，进一步提高我们分析、综合、理解和概括的能力。 教学重点： 能把故事缩写得语言简练，内容简洁而重点突出。 教学难点： 学会缩写故事，明确哪些地方需要删减，哪些地方需要摘录，哪些地方需要概括、改写。能运用本单元学习的方法进行缩写。 教学课时: 1课时 教学准备: PPT课件 教学过程: 一、激趣导入 孩子们，从小到大你们一定读过许多故事？《愚公移山》你读过吗？《哪吒闹海》你读过吗？《大闹天宫》你读过吗？你是不是发现这些民间故事的篇幅都非常长呢？第三单元我们学习了《猎人海力布》和《牛郎织女》的故事，你发现，这些民间故事在篇幅上有什么特点吗？当我们遇到篇幅非常长的故事，想要给别人说的时候，就要把它缩减，怎么缩？这就是今天我们要讨论学习的内容。 二、习作指导 1.我们先来玩一个长话短说的小游戏吧！(出示课件，学生练习缩写) 2.什么是缩写呢？ （缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。） 3.理解什么是“摘录和删减”（判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。） 5.理解什么是“改写和概括”（把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。） 有时候文章很长，而人们往往又没有时间一点一点地细读。怎么办呢？如果我们能把篇幅较长的文章缩成短文，并且还能把主要的内容说出来，不就大大节省了时间吗？这就是缩写。 3.出示大树简笔画演示，化难为易地帮助学生理解“缩写”。 三、缩写示范 1.齐读《猎人海力布》第1自然段，让学生进行“删减”。 （在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。——删减） 2.齐读《猎人海力布》第2自然段，让学生试着进行“摘录和删减”。 看看保留了什么，删减了什么，理解什么是“摘录”。 （改后：从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别，大家都非常尊敬他。） 3.齐读《猎人海力布》第3自然段缩写后句子，对照原文，理解哪些句子是改写，哪些句子是概括。 （改后：有一天，海力布打猎时，看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。） 出示《猎人海力布》第4自然段缩写范文，让学生指出哪些是删减内容，哪些是摘录、改写、概况内容。 四、缩写感悟 与学生一起总结“缩写”的特点。 不变的是：1.主要内容没变； 2.文章叙述顺序没变； 发生变化的是：1.人物对话概括化了； 2.具体描写的地方改变了； 3.删减了次要内容。 五、缩写训练 1.本单元的教材，除了给我们讲了《猎人海力布》这个民间故事外，还给我们讲了另外一个《牛郎织女》的故事。《牛郎织女》这个故事用了两篇文章，七版文字来讲述，如果你向别人介绍，会觉得篇幅太长。所以我们下面就根据课文中的三幅插图，任选其一，利用刚刚我们总结的方法来讲故事，练习缩写。 六、教学拓展 出示郑板桥的书斋联：“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。让学生明白缩写并不是砍掉所有枝干，恰恰是要用最精炼的语言，最简约的话语，讲述故事的主要内容和主要情节，做到故事完整、情节连贯、语句通顺。也就是要用最简练的笔墨，描绘出最丰富的内容，以少许胜多许。 七、布置作业 用学到的方法缩写《猎人海力布》其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其它民间故事进行缩写。 要求：故事完整、情节连贯、语句通顺、字数不超过400字。 八、板书设计 缩写故事 删减摘录 改写概括