初二物理实验案例分析探究导体的电阻与哪些因素有关.docxVIP

初二物理实验事例剖析：研究导体的电阻与哪些要素有关 教课目的： 知识与技术目标： 理解决定导体电阻的要素以及电阻是导体自己的一种 性质，知道电阻器的种类和符号。 会娴熟使用电流表测电流。 研究能力目标： 熟悉科学研究的过程，体验科学研究的乐趣，学习科学 研究的方法，培育科学研究的能力。 感情价值目标： 培育学生终生的研究兴趣，建立将科学转变为技术服务 于人类的意识。 教课方法： 启迪式科学研究法。 教课过程： 一、从生活走向物理，导入新 模拟到商铺买电线的真切情形，让学生理解这么简单的 生活小事中还包括着很多我们不知道的物理知识，激发学生 学习的欲念。 二、展开科学研究，实行新 研究决定导体电阻的要素。 师：上一节已经学过，导体的电阻与导体两头所加的电 压和经过导体的电流的大小没关，导体的电阻又与什么要素有关呢? 提出问题：导体的电阻由什么要素决定? 师：请同学们认真察看桌面上的两段导体，一段是铜丝， 另一段是铁丝，它们有哪些显然的不一样? 生：长度、颜色、资料、粗细、硬度、体积、质量。师：将以上各项进行初步挑选，得出两段导体最显然的 不一样在于三个方面，即长度、横截面积、资料。 猜想：导体的电阻是由导体的长度、横截面积、资料决定的。 师：为了判断这个猜想能否正确，我们需要用什么方法来考证? 生：实验。 设计实验。 ①实验方法：控制变量法。 ②实验原理：电压同样时，经过测定经过导体中的电流 来判断导体电阻的大小。 ③实验电路与器械简介：如图26所示。 附资料状况表。 进行实验。 ①研究长度对电阻的影响。 生： 师：从实验结果得：i2r4。结论：粗细同样的同种导体，导体越长，电阻越大。 ②研究横截面积对电阻的影响。 生： 师：从实验结果得：i2r1。结论：长度同样的同种导体，导体的横截面积越小，电阻越大。 ③研究资料对电阻的影响。 生： 师：从实验结果得：i2r3。结论：导体的电阻还与导体的资料有关。 剖析论证。 导体的电阻是由导体的长度、横截面积、资料来决定的，导体的电阻是导体自己的一种性质。 评估。 回首以上操作，看看有何不当或需要改良的地方，即每次实验能否的确做到了控制其余变量不变，而只让一个变量发生变化;因为我们是经过丈量电流的大小来判断电阻的大小的，能否每次实验都保证了两段导体两头的电压同样。若这些要素在实验中都作出了充分考虑，该实验结果应当是靠谱的。 研究温度对金属电阻的影响。 提出问题：金属的电阻与温度有关吗? 猜想： 生：金属的电阻随温度的高升而增大。 生：金属的电阻随温度的高升而减小。 生：金属的电阻不随温度的变化而变化。 设计实验： ①实验原理：保持电压不变，用打火机给导体加热，观 察电路中电流的变化。 ②实验电路：如图27所示。 进行实验 用打火机给日光灯管的灯丝加热，能够清楚地察看到加热过程中，电流表的示数减小，说明灯丝的电阻在增大。 剖析论证： 多半金属的电阻随温度的高升而增大。 评估： 在以上操作中，我们采用日光灯管的灯丝进行实验时，保证了钨丝的长度、横截面积、资料都不变，不过用打火机给它加热，提升它的温度，且电源的电压也不变，所以该实验结果是靠谱的。若时间同意的话，还能够多用几种金属进行实验。 沟通与合作： 各名同学将自己在实验中的最具创新的想法、做法记在 一张小纸片上，在班内宣读，而后放在自己的小“档案袋”内。各小组把实验结果写成一份实验报告，并张贴在“实验天地”中，便于同学们进行议论和沟通。 电阻器的分类及符号。 三、稳固知识、进行练习 达成书后本节所附练习。 四、堂小结、结束教课 知识小结： 导体的电阻是由导体的长度、横截面积、资料决定的。 导体的电阻是导体自己的一种性质。 多半金属的电阻随温度的高升而增大。 电阻器的种类及其符号。科学研究过程小结： 提出问题→猜想设计→进行实验→实验剖析→论证评 估→沟通与合作。 五、部署作业、拓展研究 在后的兴趣小组活动中，利用同学们设计的另两种实验 方案，再次研究影响电阻大小的要素。 2怎样为你家新买的空分配置适合的电线? 教课方案说明 本节设计的出发点：新一轮基础教育程改革鼎力倡议， 在各科中，面向全体学生，展开多样化的研究式学习。这与 将来学者喜爱的“在实质操作中学习”的方法是一致的。面 对将来的压力，学生有权获取在历史改革中求得生计的手段 和观点，使他们感觉力能应变，而起步之处即是学校。拥有 将来观点的创新教课方案能帮助学生面向和适应将来。将来 的社会要求人们会学习、会推理、会创建性思想、会作出决 策、会解决问题，而掌握这些技术的根本门路就是亲自经历 手脑并用的科学研究过程。由此设计了这节面向将来的研究 式学习的例案。 本设计从模拟到商铺购置电线的真切生活情形导入新内容，经过两个循环的科学研究，获取有关知识后，再将知识应用于社会实践，解决生活中的